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Programa Cuido de Infantes









Investigar y Detallar como la Multiculturalidad en el Sistema Educativo
cambia el proceso de obtención de conocimiento










Adela Molina Matos
CUID 1007
Profesora: Annette Coppin
Fecha: Viernes, 10 de Octubre de 2014
Introducción
¿Quieres conocer más sobre La Educación Multicultural? Pues te invito a leer este trabajo deinvestigación en el cual se analiza este tema. La Educación Multicultural es una realidad compleja, polisémica y variada, con múltiples matices. La Educación Multicultural es la educación de todos los aspectos que están relacionados con la convivencia en una sociedad multicultural, en la que el intercambio y la comunicación son piezas fundamentales en todo el proceso de educación. En este sentido,estos valores y actitudes deben ser objeto de conocimiento y de aprendizaje por parte de toda la población escolar.










La Educación Multicultural es la educación de todos los aspectos que están relacionados con la convivencia en una sociedad multicultural, en la que el intercambio y la comunicación son piezas fundamentales en todo el proceso de educación. En este sentido, estosvalores y actitudes deben ser objeto de conocimiento y de aprendizaje por parte de toda la población escolar, como señalan Javier Murillo, Montserrat Greñeras, Amalia Sagalerva y Elena Vázquez (1995: 211).
La Educación Multicultural privilegia el estudio del conocimiento y las culturas de los distintos grupos, minoritarios y mayoritarios, que conviven en una sociedad plural y múltiple, con unaintención de comprensión y comunicación entre ellos.
Las propuestas multiculturalistas se plantean la multiculturalidad como un reto, ya que tienen una concepción dinámica y cambiante de la variedad cultural que se manifiesta en los distintos grupos que participan en el entramado social. También perciben la realidad social multicultural y plural como un signo de enriquecimiento y como un hecho deseableque puede potenciar el marco de relaciones, especialmente en situaciones educativas.
El problema de la Educación Multicultural comienza a surgir cuando se constata de hecho la persistencia de la desigualdad racial en la enseñanza, y se desarrollan distintas posturas de tratamiento ante la diversidad, si bien es cierto que cada una de las políticas generadas desde la escuela, e inspiradas eninstancias superiores, tienen distinto grado de compromiso y muestran propósitos diferentes.
Uno de los problemas más importantes que se plantea la Educación Multicultural es el tratar de definir el concepto de "raza" como realidad compleja, dinámica y cambiante; pero entendiendo ésta no como algo exclusivamente biológico, sino que tiene un fuerte componente cultural e ideológico. Algunos autores comoWillian Pinar, Willian Reynolds, Patrick Slattery y Peter Taubman (1995: 315-357) llegan incluso a manifestar que es imposible comprender el Curriculum sin entender la "raza", ya que es un componente central en su construcción, resaltan que es preciso "entender el Curriculum como un texto racial" -entre otros-, y hacen referencia a la identidad americana, aunque sus análisis se pueden transferirperfectamente a otros ámbitos educativos como el nuestro.
La Educación Multicultural pretende estudiar este carácter complejo de las relaciones de raza en la vida institucional de las organizaciones sociales como la escuela u otras instancias educativas. En vez de tratar los grupos minoritarios como entidades homogéneas, señala cuáles son los intereses, las necesidades y deseos contradictoriosque informan la conducta social, educativa y política de las minorías, e intenta revelar la compleja comprensión de las diferencias raciales en la educación.
La Educación Multicultural representa un gran esfuerzo por reconocer la diversidad cultural en el Curriculum, que enfatiza especialmente en aspectos de entendimiento cultural, competencia cultural y emancipación cultural. Pero también...