Desigualdad Educativa En México

“DESIGUALDAD EDUCATIVA EN MÉXICO”

I.C. NOE
PROFESOR: RODOLFO

Universidad Tec Milenio

Cuernavaca Mor, a 10 de Febrero de 2011.

INDICE
Pág.
Resumen ………………………………………………………………………… 3
Introducción ……………………………………………………………………… 4
Objetivo de la investigación …..…….……………......................... 4 Estructura del trabajo..…………...………………………………….. 4
Naturaleza y dimensión del tema deinvestigación…………………………… 5 Marco Contextual …………………………………………………… 5 Antecedentes …..……………………………………………………… 5
Planteamiento de la investigación .……..………………………….. 9
Objetivos de la investigación…………………………………………………….. 9
Objetivo general……………………………………………………….. 9
Objetivo especifico,……………………………………………………. 9
Justificación…………………………………………………………………. … .. 10
Marco teórico……………………………………………………………………….. 10
Desarrollo de la investigación…………………………………………………….. 11
Resultados y análisis de la investigación………………………………………. 16
Conclusiones………………………………………………………………………. 17
Bibliografía………..…………………………………………….………………...... 18

1. RESUMEN

El siguiente proyecto está motivado por la inquietud de entender mas a fondo porque se da la desigualdad educativa deforma tan marcada entre un lugar y otro o entre distintos niveles socioculturales. La educación es base fundamental en el desarrollo económico y cultural de una sociedad. En las últimas décadas, las interpretaciones sobre la desigualdad en la educación han pasado de un enfoque unidimensional más determinista a una visión multidimensional e interactiva. Está confirmado que las diferencias sociales yculturales de los alumnos condicionan su progreso educativo y los resultados que obtienen. El informe de la OCDE-CERI (1995) sobre los alumnos con riesgo de fracaso señala siete factores predictivos del bajo nivel escolar que están estrechamente relacionados con la desventaja social: pobreza, pertenencia a una minoría étnica, familias inmigrantes o sin vivienda adecuada, desconocimiento del lenguajemayoritario, tipo de escuela, lugar geográfico en el que viven y falta de apoyo social.
El ambiente de la familia y su compromiso con la escuela repercuten en el progreso educativo de los alumnos. Los recursos familiares, su nivel de estudios, la orientación y el apoyo académico, las actividades culturales que se realizan, los libros que se leen, la estimulación para explorar, y lasexpectativas sobre el nivel de estudios que pueden alcanzar los hijos, son factores que tienen una influencia muy importante en la educación. En este trabajo veremos como la desigualdad educativa va de la mano totalmente con la desigualdad económica.
2. INTRODUCCIÓN
Durante el desarrollo de este proyecto vamos a analizar como afecta la economía a que se de el fenómeno de la desigualdad educativa. Ya queal tener una economía pobre, al estar en vías de desarrollo se padece penuria y esto implica que la educación se vea afectada por otros factores, como lo son deserción por no poder solventar los gastos, pocos programas sociales en apoyo a la educación, inasistencia por tener que trabajar o no tener para asistir a la escuela, desnutrición, entre otros. Hoy en día es la realidad en nuestro país, esmas notorio en algunas regiones, como por ejemplo encontramos a los estados con mayor desarrollo educativo en el norte del país y en el sur las entidades con peor desarrollo; con sus excepciones de Quintana Roo y Tabasco, es desalentador ver como está dividido nuestro país, como si existieran 2 México´s, ya que se nota la marcada diferencia en todos sus ámbitos.
Objetivo de la Investigación.Identificar como afectan algunos de los factores desencadenados de una pobre economía y la desigualdad económica a la educación.
Estructura de la Investigación. En la siguiente investigación se identifican los factores que afectan a la educación por su gran nivel de relación con la economía, como son factores, sociales, culturales, económicos.

3. NATURALEZA...