Desigualdad En La Educacion

Introducción:
En el presente trabajo se mostrara una opinión personal sobre ‘’la desigualdad en la educación primaria’’, utilizando como base el estudio que se realizo en el Edo. De Puebla, se presentaran temas relacionados con la educación básica, los directivos, docentes y padres de familia, problemáticas presentadas en las instituciones, algunas soluciones personales sobre estos problemas, ysobre todo el punto de vista sobre cada uno de los temas tratados en dicha lectura.

La educación no debe solo impartirse de manera general, si no debe de contar con una calidad, en cuestión de primara en el periodo de 1989-1994 en el Programa para la Modernización Educativa se propuso ofrecer educación de calidad al nivel primaria, lo cual conllevaría a que los niños aseguraran su permanenciadentro de esta. Esta reforma es muy importante ya que la educación primaria es la base para la formación, aprendiendo aquí lo que mas adelante se necesitara para un mejor desenvolvimiento en los niveles posteriores a su educación inicial, también contribuiría a contrarrestar el problema de que solamente el 55% de los niños que inician la educación primaria la concluyen.
La calidad de laeducación se puede agrupar en tres categorías importantes. La primera de ellas es la demanda hacia la educación primaria, en este factor influye en parte importante la educación de los padres, entre mayor nivel de educación cuenten los padres, mayor será la facilidad para que los niños cuenten con educación. Otro de los puntos importantes es el nivel socioeconómico, ya que si se cuenta con una economíaestable es más fácil que el niño pueda permanecer realizando sus estudios. La lejanía de la escuela también afecta, ya que si la escuela se encuentra en otra comunidad o es difícil para los niños llegar a esta, esto provocara que ellos dejen de asistir a la primaria.
La segunda categoría que son las características de la oferta educativa, aquí se considera que es lo que se va enseñar dentro delaula y lo que se va dar importancia o mayor enfoque dentro del salón de clases.
La calidad de la escuela y dentro de esta es un punto muy importante en la oferta educativa; en este punto se toma en cuenta con lo que la institución y el aula tienen, desde la biblioteca, hasta el material con el cual se trabajara en clase, pero el punto mas importante de la calidad, es la del docente, ya que si nose cuenta con docentes bien preparados y con la vocación necesaria para realizar su trabajo de nada servirá que se cuenten con las mejores instalaciones o los mejores materiales didácticos si el docente deja mucho que desear en torno a su practica en el aula, el maestro también influye de manera directa en que el alumno desee continuar o dejar sus estudios, ya sea por mala actitud del maestro haciaa el alumno. Un punto de más importante es el director, su función principal es supervisar el desempeño de cada uno de los maestros, siempre estar movilizándose recursos para obtener mejoras a su institución.
A) Oferta Educativa
En cuestión de la oferta educativa la variación entre las zonas marginales y las zonas urbanas, infraestructura, el numero de maestros que se encuentran dentro delos planteles, es una muy notorio, puesto que en las zonas rurales las escuelas son multigrado, esto es contrastante a como se encuentran las escuelas en las zonas urbanas donde cada grupo tiene su maestro y en algunas ocasiones se cuentan con maestros para diferentes materias.
Los directores que juegan parte importante en la educación de los niños puesto que ellos son los encargados de mantenerla calidad en la institución y estar al pendiente del desenvolvimiento de los maestros dentro de las aulas de trabajo, en algunas ocasiones los directores también fungen como maestros en las escuelas ubicadas en las zonas rurales.
El maestro es quien contribuye directamente en el desarrollo intelectual de los niños, que de estos los egresados de normales particulares son enviados, a las zonas...