Desigualdad Social Y Educacion
Páginas: 21 (5024 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2011
1. Índice
1- Índice Pág. 1
2- Introducción Pág. 2
3- Desigualdad Social Pág. 3
3.1. Tipos de Desigualdad Social Pág. 3
4-Antecedentes disparadores Pág. 5
4.1. Reseña Histórica Pág. 5
4.2. Secuelas en la sociedad Pág. 6
4.3. La Situación Social y la Educación Pág. 8
5- Desigualdad Social: “Consecuencias en la Educación” Pág. 96- A modo de Conclusión Pág. 12
7- Bibliografía……………………………………………… ………………… Pág. 13
• 2. Introducción
Docentes y alumnos se encuentran inmersos en los procesos que actualmente caracterizan la sociedad: crisis del Estado de Bienestar, concentración de la riqueza, profundas desigualdades sociales, inestabilidad laboral, faltade credibilidad en la política, fuertes cambios tecnológicos, debilitamiento de las organizaciones sociales, entre otros.
La desigualdad social (como fuente de vulnerabilidad, pobreza, desempleo y exclusión), forma parte de la vida cotidiana de muchas escuelas, por lo tanto, es necesario interrogarse sobre las consecuencias que ello implica dentro del ámbito educativo.
El objetivodel presente trabajo es desarrollar las consecuencias de la desigualdad social sobre la educación, teniendo en cuenta sus dos instituciones centrales: la familia y la escuela, como forma de manifestación entre “lo educativo y lo social”[1].
Para situarse en el tema, a demás de la descripción del concepto de Desigualdad Social, se realizará un breve recorrido por los antecedentes disparadoresdel crecimiento de la desigualdad social que distinguieron al Siglo XX en Argentina y toda América Latina.
[pic]
• 3. Concepto de “Desigualdad Social” [2]
En términos generales, la desigualdad es un fenómeno histórico y cultural, no es un hecho natural:
Fenómeno histórico (cambiante); observado en la evolución de la relación de los seres humanos con las cosas en la solución delproblema fundamental de las sociedades: la subsistencia.
Es un fenómeno cultural reflejado en distintos modelos de estratificación social (castas, clases, modelo despótico oriental, esclavismo)
No es un hecho natural sino una construcción social cuyo elemento fundamental es el poder (entendido como la capacidad de articular y mantener privilegios, dependencias y reparto de tareassociales).
La desigualdad social expresa articulación de personas y clases sociales en relación con el poder, diferencias de poder, riqueza, privilegios, nivel de vida, influencia social y oportunidades de integración entre personas y grupos en un contexto social dado.
Ha sido creciente a lo largo de las distintas etapas históricas de la humanidad y se ha tratado de aplacar con laimplantación de los Estados de bienestar (EB).
3.1 Tipos de desigualdad social
La desigualdad en razón de la clase remite a sociedades asimétricas en las que existen diferencias en la distribución del poder, la riqueza, los privilegios, todas ellas condicionadas por factores sociales entre los cuales se destacan las relaciones con los medios de producción.
La desigualdad, a demás tiene comoejes las condiciones asociadas con el ciclo de vida (vejez o juventud), la discapacidad, el género, la raza o etnia con los cuales se establecen patrones socioculturales de discriminación que se relacionan e interactúan con los factores de exclusión, como las restricciones en el acceso al trabajo, su calidad, los ingresos, al igual la educación (fundamentales, como mecanismos de integración a la...
1- Índice Pág. 1
2- Introducción Pág. 2
3- Desigualdad Social Pág. 3
3.1. Tipos de Desigualdad Social Pág. 3
4-Antecedentes disparadores Pág. 5
4.1. Reseña Histórica Pág. 5
4.2. Secuelas en la sociedad Pág. 6
4.3. La Situación Social y la Educación Pág. 8
5- Desigualdad Social: “Consecuencias en la Educación” Pág. 96- A modo de Conclusión Pág. 12
7- Bibliografía……………………………………………… ………………… Pág. 13
• 2. Introducción
Docentes y alumnos se encuentran inmersos en los procesos que actualmente caracterizan la sociedad: crisis del Estado de Bienestar, concentración de la riqueza, profundas desigualdades sociales, inestabilidad laboral, faltade credibilidad en la política, fuertes cambios tecnológicos, debilitamiento de las organizaciones sociales, entre otros.
La desigualdad social (como fuente de vulnerabilidad, pobreza, desempleo y exclusión), forma parte de la vida cotidiana de muchas escuelas, por lo tanto, es necesario interrogarse sobre las consecuencias que ello implica dentro del ámbito educativo.
El objetivodel presente trabajo es desarrollar las consecuencias de la desigualdad social sobre la educación, teniendo en cuenta sus dos instituciones centrales: la familia y la escuela, como forma de manifestación entre “lo educativo y lo social”[1].
Para situarse en el tema, a demás de la descripción del concepto de Desigualdad Social, se realizará un breve recorrido por los antecedentes disparadoresdel crecimiento de la desigualdad social que distinguieron al Siglo XX en Argentina y toda América Latina.
[pic]
• 3. Concepto de “Desigualdad Social” [2]
En términos generales, la desigualdad es un fenómeno histórico y cultural, no es un hecho natural:
Fenómeno histórico (cambiante); observado en la evolución de la relación de los seres humanos con las cosas en la solución delproblema fundamental de las sociedades: la subsistencia.
Es un fenómeno cultural reflejado en distintos modelos de estratificación social (castas, clases, modelo despótico oriental, esclavismo)
No es un hecho natural sino una construcción social cuyo elemento fundamental es el poder (entendido como la capacidad de articular y mantener privilegios, dependencias y reparto de tareassociales).
La desigualdad social expresa articulación de personas y clases sociales en relación con el poder, diferencias de poder, riqueza, privilegios, nivel de vida, influencia social y oportunidades de integración entre personas y grupos en un contexto social dado.
Ha sido creciente a lo largo de las distintas etapas históricas de la humanidad y se ha tratado de aplacar con laimplantación de los Estados de bienestar (EB).
3.1 Tipos de desigualdad social
La desigualdad en razón de la clase remite a sociedades asimétricas en las que existen diferencias en la distribución del poder, la riqueza, los privilegios, todas ellas condicionadas por factores sociales entre los cuales se destacan las relaciones con los medios de producción.
La desigualdad, a demás tiene comoejes las condiciones asociadas con el ciclo de vida (vejez o juventud), la discapacidad, el género, la raza o etnia con los cuales se establecen patrones socioculturales de discriminación que se relacionan e interactúan con los factores de exclusión, como las restricciones en el acceso al trabajo, su calidad, los ingresos, al igual la educación (fundamentales, como mecanismos de integración a la...
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