Desintegracion familiar

ÍNDICE PÁGINAS
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
1 MARCO CONCEPTUAL 6
1.1 Antecedentes 6
1.2 Importancia de la Investigación 7
1.3 Planteamiento del problema 8
1.4 Alcance y límites de la Investigación 8
1.4.1 Alcance de la Investigación 8
1.4.2 Límites de la Investigación 8
CAPÍTULO II
2 MARCO TEÓRICO 9
2.1 La familia guatemalteca en la actualidad 9
2.2 La familia como núcleo de la sociedad 92.2.1 Definición de la familia 9
2.2.2 Funciones de la familia 10
2.2.3 Desintegración familiar 11
2.2.3.1 Separación 11
2.2.3.2 Divorcio 12
2.2.3.3 Muerte 12
3
2.2.3.4 Separación y divorcio 12
2.2.4 Roles de la familia 14
2.2.4.1 Rol de los padres 14
2.2.4.2 Rol de los hijos 14
2.5 Factores que contribuyen a la desintegración 14
2.5.1 La drogadicción 15
2.5.2 El alcoholismo 152.5.3 Incompatibilidad de caracteres 16
2.5.4 Lo económico 17
2.5.5 Lo social 18
2.5.6 La comunicación 18
2.5.7 La infidelidad 19
2.6 La familia como factor educativo 20
2.6.1 Como influye la familia en la educación 23
2.7 Inmadurez emocional 23
2.8 Baja autoestima 23
2.9 Bajo rendimiento 24
2.10 Reacción agresiva 25
2.11 ¿Qué es educación familiar? 26
2.12 La educación familiar comocreación 27
2.13 La educación familiar como madurez y desarrollo 28
2.14 La educación familiar y la observación 28
2.15 La educación familiar como sociabilidad 29
2.16 Socialización 29
4
CAPITULO III
3 MARCO METODOLÓGICO 30
3.1 Objetivos 30
3.1.1 Objetivo General 30
3.1.2 Objetivo Específico 30
3.2 Variables 30
3.2.1 Definición conceptual de la variable 30
3.2.1.1. Variable Dependiente 313.2.1.2 Variable Independiente 31
3.3 Diseño de la Investigación 31
3.4 Universo y Muestra 32
3.5 Instrumentos 33
CAPÍTULO IV
4 MARCO OPERATIVO
4.1 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS 34
CONCLUSIONES 34
PROPUESTA PEDAGÓGICA 49
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
5
INTRODUCCIÓN
Esta investigación es el producto de todas las acciones propuestas para la
elaboración de tesis, que fue sometida a consideración yaprobación ante
la instancia respectiva de la Facultad de Humanidades.
El propósito de esta investigación es dar a conocer como incide la
desintegración familiar en los estudiantes del ciclo básico, ya que ellos
además de atravesar una etapa difícil como es la adolescencia, tienen que
enfrentar otro problema como es la desintegración de su familia. La
separación de sus padres trae comoconsecuencia una serie de problemas
psicológicos, y todo esto lleva al alumno a un bajo rendimiento. Pero la
problemática es más fácil de llevar si los alumnos cuentan con ayuda
profesional, dicha ayuda consiste en que los colegios contraten servicios
de un psicólogo, para que preste atención profesional a los alumnos.
La sustentación de este estudio está expresado a través de:
Marco Conceptual:Contiene información relativa a estudios del tema, así
como su importancia y planeamiento del problema, tomando en cuenta el
alcance y las limitaciones del tema.
Marco Teórico: Abarca los temas de mayor trascendencia, allí se da una
información de cada tema que se relacione con la desintegración familiar y
su incidencia en la educación de los alumnos del ciclo básico.
Marco Metodológico:presenta el camino necesario que se recorrió
después de haberse planteado los objetivos para obtener los elementos,
instrumentos, y los procedimientos usados, para luego determinar la zona
y poder seleccionar a las personas que responderán el siguiente paso.
Presentación de Resultados: Después de haber tabulado los
cuestionarios, se revisaron los mismos y cada pregunta se ordenó, usando
unporcentaje ( mayor o menor ) de acuerdo a las respuestas aportadas
por cada persona encuestada. Luego se planteó una propuesta
pedagógica como sugerencia para atender a los alumnos en este
problema. Terminado el estudio se realizaron las conclusiones y
recomendaciones pertinentes de los resultados.
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I MARCO CONCEPTUAL
1.- ANTECEDENTES DEL PROBLEMA:
La desintegración familiar, es un factor...