Despedidas

Plan de clase

DESDE CUALQUIER TRIÁNGULO A UN ÁNGULO LLANO.
CURSO: 1° año
OBJETIVO GENERAL: Relacionar los conocimientos matemáticos y saberes con las TIC.
OBJETIVO ESPECIFICO: Pasar dellenguaje coloquial al lenguaje gráfico.
Conceptualizar la suma de las amplitudes de los ángulos interiores de un triángulo a partir de las construcciones realizadas con el software geogebra.Apreciar las estrategias ajenas para la resolución de situaciones problemáticas.
CONCEPTOS PREVIOS
Rectas paralelas, rectas perpendiculares, pares de ángulos determinados por dos rectas paralelascortadas por una transversal, clasificación de triángulos socialización del manejo de geogebra
CONTENIDOS
Suma de los ángulos interiores de un triángulo.
TIEMPO
Un Módulo
RECURSOS
Libros de textoUna netbook por alumno
Procesador de Geometría-geogebra
Conexión en red (internet)
SECUENCIA DIDACTICA
Construir un triángulo ABC con el ícono quinto de polígonos .
Arrastrar los vértices deltriángulo y observar ¿se mueve todo el triángulo? Si la respuesta es negativa realiza nuevamente la construcción para que esto suceda.
Por el vértice B traza la paralela al lado opuesto AC y marcasobre dicha paralela un punto E a derecha y otro punto D a izquierda del vértice B.
Compara y responde:
¿Cómo son los ángulos ABD y BAC? ¿Por qué?
¿Cómo son los ángulos EBC Y BCA? ¿Por qué?
¿Quéclase de ángulo se forma con los ángulos ABD,ABC y CBE? ¿Cuánto mide?
¿A que es igual la suma de los ángulos interiores de un triángulo?
¿Esta propiedad se cumplirá para cualquier triángulo?
Mide losángulos alternos internos con la tecla 8 y cómparalos.
Calcula la suma de los ángulos interiores de un triángulo mediante la tecla 10 escribiendo un cuadro de texto “inserta texto” con la siguientenomenclatura: “Suma=”+(A+B+C)/°EVALUACION
Contesta en tu cuaderno todas las preguntas y enuncia la propiedad de los ángulos interiores de un triángulo.
CRITERIOS DE EVALUACION
Expresión...