Despertar Interes Por Las Matematicas

07/AGO/12

PROPUESTA PARA PARA DESPERTAR EL INTERES POR LAS MATEMATICAS EN ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO.

Ofrecer un curso propedéutico de entre 2 y 3 semanas aproximadamente de duración, en donde se les dará a los estudiantes una platica motivacional guiada por un profesional en la materia y de un mini-curso de introducción a las matemáticas.

Iniciar haciendo a los estudiantes lassiguientes preguntas:
¿QUÉ MOTIVOS TENGO PARA ESTUDIAR?
Si el estudio exige esfuerzo, hacer algo, todos los días en momentos en que quizá no tenemos ganas, ¿cómo se explica el que muchos estudiantes estudien por voluntad propia, incluso cuando no hay que preparar un examen? Solamente hay una respuesta: porque tienen motivos. Lo más importante para hacer algo que cuesta (estudiar, obedecer, ayudar alos demás, sacrificarse por alguien o por algo...) es un buen motivo para realizarlo.
¿Te has preguntado cuales son tus motivos actuales para estudiar? Mira a ver si es alguno de los siguientes:
1. No poder hacer ninguna otra cosa.
2. Conseguir un premio o evitar un castigo.
3. Complacer a mis padres y profesores.
4. Quiero prepararme para una profesión que me gusta.
5.Encontrar respuesta a muchas cosas que despiertan mi curiosidad.
6. Educarme mejor.
7. Ser más útil a los demás.
Tras reflexionar sobre tus motivos para el estudio, ¿podrías decir cuáles te parecen más validos y cuales menos de entre los siete citados?
El orden de los mejores quizá varíe mucho, y todos puedan ser válidos.
Pero está claro, por la evidencia estadística, que los peores motivos (eneste orden) son: el 1, el 2 y el 3.
¿Es posible, entonces, desarrollar en uno mismo más y mejores motivos para el estudio? Afortunadamente, sí es posible. Puedes conseguir, si te lo propones de verdad, que una asignatura que te resultaba un “rollo” llegue a ser interesante. A continuación te sugerimos algunos procedimientos:
* Proponte pequeñas metas cada día y comprueba si las hasconseguido;
* Relaciona el contenido de la asignatura con algo que te guste;
* Comenta de vez en cuando algún aspecto de la asignatura con compañeros muy interesados en ella, o con el profesor;
* Realiza algunas tareas en equipo;
* Hazte preguntas a ti mismo en relación con el contenido de un tema antes de estudiarlo, y trata de responderlas a medida que lo vayas conociendo;
* Estudiade una forma activa: reflexiona, subraya lo importante, consulta en el diccionario, enciclopedia ó internet lo que no entiendas o exija ser ampliado, etc.
Con estos procedimientos se busca que el trabajo de estudiar tenga sentido para quien lo realiza, y en consecuencia, sea atrayente.
Enseguida, explicar detalladamente:
¿Por qué y para qué aprender matemáticas?
Dar las siguientes razonesofrecidas en los documentos curriculares para apoyar la enseñanza de las matemáticas:
• La matemática es una parte de la educación general deseable para los futuros ciudadanos adultos, quienes precisan adquirir competencias numéricas, geométricas, estadísticas y de medida suficientes para desenvolverse en su vida diaria, así como para leer e interpretar información matemática que aparece en losmedios de información.
• Es útil para la vida posterior, ya que en todas las profesiones se precisan conocimientos de diverso nivel de sofisticación sobre las matemáticas.
• Su estudio ayuda al desarrollo personal, fomentando un razonamiento crítico, basado en la valoración de la evidencia objetiva.
• Ayuda a comprender el resto de los temas del currículo, tanto de la educación media superior comosuperior, que con frecuencia se apoyan en cálculos, conceptos o razonamientos matemáticos.

CADA ALUMNO DEBERA TENER UN MINIMO DE APTITUDES INTELECTIVAS PARA PENSAR MÁS ADECUADAS (LO QUE PUEDO APRENDER).
* Atención y Percepción. El estudiante en Matemáticas, desde cualquiera de los puestos que desempeñe, debe ser capaz de percibir todos los aspectos de un problema para mejor comprenderlo...