Despertar A La Vida

ANÁLISIS VIDEOGRÁFICO
“DESPERTAR A LA VIDA”

En el video “Despertar a la vida”, se puede observar un contexto social, de clase media a pobre, donde la mayor parte de la personas tiene trabajos de obreros o campesinos, con muy pocos o nulos estudios; en cuanto al ambiente familiar se observaba que el autoritarismo de los padres no permitían que los hijos se expresaran.

En el filme seobserva una época que se puede decir era de represión, donde las personas en cargos políticos, tenían un fuerte mando sobre la población, quienes mediaban el tipo de educación que debería impartirse en la escuela, así como el descuido total o parcial hacia las instituciones escolares, pues la escuela mostraba fuertes estragos de olvido en sus instalaciones.

En cuanto a la formación delprofesorado, se puede decir que existía el maestro tradicionalista, que utilizaba métodos pedagógicos muy rígidos, que se limitaban al sólo memorizar y transcribir la información, donde el alumnos estaban sometidos a lo que el profesor decía, hablar cuando él lo pidiera, sin expresar ninguna otra opinión, sin moverse al menos que estuviera permitido por el profesor y repasar exactamente el texto como estabaescrito.

Además el profesor podía aplicar castigos, según fuese necesario, todo ello permitido por los padres de familia, donde algunos de estos castigos eran muy severos, sin importar que lastimara de manera física o mental al alumno.

Sin embargo, todo esto cambia gracias a la llegada de un nuevo profesor con ideas nuevas, no tradicionalistas, donde lo importante es indagar en el alma delos niños y dejar una verdadera enseñanza, así como tomar a cada niño en cuenta como un ser libre, independiente y diferente a los demás. Y sobre todo, un profesor lleno de ganas de asistir a la escuela, entusiasta, con la firme idea de educar a los jóvenes.

El nuevo profesor, con el fin de ser amigo, guía, consejero, aplicaba métodos muy distintos al anterior profesor, dichos métodosfueron un poco difíciles de implantarlos pues los alumnos se mostraban renuentes al cambio, seguían con el temor de hablar y con el hábito tradicionalista del antiguo profesor.

Con estrategias como: lluvia de ideas, donde los alumnos expresaban lo que ellos entendían, clases prácticas con objetos que ellos les llamaba la atención, menos teoría, actividades lúdicas, fue como el profesor fue lograndoun importante cambio en el aprendizaje de los alumnos.

Una importante actividad, que logró cambiar la manera de pensar de los alumnos, involucrando también a los padres de familia, fue la elaboración de un periódico, en dicha actividad el profesor aprovechaba características importantes que observó de los alumnos, situaciones y cosas que les llamaban la atención, así como los conocimientosnatos de ellos.

Dicha situación, influyó tanto en los alumnos, padres de familia y comunidad en sí, pues en los alumnos se aprovechaban, como mencione con anterioridad, los conocimientos y características particulares de cada niño, y cada uno de ellos involucraban a sus padres en la elaboración del periódico, pues escribían cosas que los padres hacían, a lo que se dedicaban y que los padresconocían.

Fue tanto el auge de la edición del libro, que los padres al principio se encontraban renuentes en ayudar a los hijos, luego ellos mismos proporcionaban materiales y buscaban objetos y cosas que les podían servir a sus hijos.

El periódico, hecho con hojas recicladas, tenía un costo, el cual la gente de la comunidad pagaba, en beneficio de hacer una nueva edición, involucrando conello a la comunidad y desarrollando en ellos el hábito de la lectura,

En esta actividad, el maestro aplicaba estrategias como el debate, organización de equipos, investigación, lluvia de ideas, entre otras; fomentaba valores de colaboración, compañerismo, respeto, desarrollado en los niños la capacidad de hacer cálculos matemáticos, entre tantos otros conocimientos; y sobretodo desarrollando...