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En el Oriente antioqueño y en nuestro país no sigue estudios superiores el que quiere sino el que puede. Y esto está mal, terriblemente mal, porque la formación superior nosólo debería ser viable y equitativa para cualquier persona, sino que también tendría que ser accesible para todos los colombianos.

Me explico, la exclusión educativa va más allá del costo de unamatrícula, puesto que el Estado, a través de las gobernaciones y los municipios, podría subsidiar más matrículas en universidades privadas, como de hecho lo viene haciendo hasta ahora en una proporciónrelativamente baja.

Asimismo, el sector empresarial podría asumir un mayor compromiso con la educación superior, como lo hace actualmente la CEO, a través de su programa de becas en el Orienteantioqueño. Incluso, las mismas universidades privadas podrían aliviar el costo de las matrículas. Por ejemplo, en la UCO, el 39% de los estudiantes se beneficia de las becas y los subsidios, externosy propios, según datos de la oficina de Bienestar Universitario.

No obstante, mi planteamiento se extiende hacia otras formas de exclusión educativa que se pasan por alto con frecuencia. Merefiero a los aspirantes excluidos de la educación superior que no siguen su formación profesional por razones, no siempre inherentes a la matrícula.

Para empezar, la exclusión educativa incluye aaquellos que obtienen un bajo puntaje en los exámenes de admisión. Esto no es una apología al estudiante vago porque no siempre la problemática se relaciona con la falta de ganas sino con laausencia de oportunidades. Cómo afirmar que todos los aspirantes a las universidades colombianas tuvieron las mismas oportunidades frente a la vida, si definitivamente, no es igual estudiar en una veredaalejada del casco urbano de un pueblo donde algunos profesores consideran que es un castigo enseñar, que estudiar en un colegio moderno con profesores motivados, instalaciones adecuadas y recursos...