Desrrollo

Observación de alumnos e identificación de características de las fases.

Las alumnas que fueron observadas pertenecen al IPEM Nº 160 “ Hipólito Vieytes”, se encuentran en 5to año y la habilidadque se tuvo en cuenta fue el golpe bajo en vóley,en forma aislada, y aplicada al juego.
Para realizar el análisis, tomamos 3 alumnas que identificamos como pertenecientes a las 3 diferentes fases.Alumna Nº 1(Karen): perteneciente a la fase inicial.
Con respecto a la alumna Karen, observamos que la misma se encuentra en una fase inicial, ya que no posee el gesto técnico apropiado del golpebajo, notamos en la alumna, que la misma realiza el movimiento muy cortado, ya que realiza el movimiento con hombros y brazos demasiado rígidos, además observamos una falta de desplazamiento y un trabajode los brazos fuera del eje del cuerpo.
En esta alumna, notamos una falta de conocimiento de la ejecución, (feedback intrínseco).
Esta alumna para poder mejorar el movimiento, necesitó laintervención del docente, ya que es el responsable de ayudar al alumno para que aprenda a conseguir una concordancia entre el conocimiento de la ejecución y el conocimiento del resultado, respecto a lacorrección en la ejecución de la tarea motriz.
La alumna a través de un feedback exteroceptivo, pudo mejorar sus movimientos, observando la ejecución del movimiento por parte de la profesora, ya que lamisma le marcaba los errores de su ejecución, en la cual la alumna utilizada la vista como herramienta para detectar sus errores.

Alumna Nº 2 (Evelin): perteneciente a la fase intermedia.
Esta alumnase encuentra en la fase intermedia ya que a diferencia de Karen (alumna 1), Evelin tiene una mejor calidad de movimiento del golpe bajo, comete errores pero no tantos como los de la alumna anterior,tiene un buen punto de contacto de los antebrazos con la pelota, y mantiene una buena posición del cuerpo, flexionando piernas y manteniendo la espalda curva.
Pero notamos una falta de dirección del...