Destrezas Del Pensamiento Critico

NTERPRETACIÓN
Comprender y expresar el significado y la importancia o alcance de una gran variedad de experiencias, situaciones, eventos, datos, juicios, convenciones, creencias, reglas, procedimientos o criterios.
SUBDESTREZAS
EJEMPLOS / RECURSOS
Categorización
 Comprender o formular en forma apropiada categorías, distinciones, o marcos de referencia y comprensión; describir o caracterizarinformación.
 Describir experiencias, situaciones, creencias, eventos de tal forma que tomen significados comprensibles en términos de categorizaciones, distinciones o marcos de referencia.
 Reconocer problema y definir su carácter sin prejuicios y sin sesgar su interpretación;
 Redactar un informe comprensible de la experiencia vivida en una situación dada;

Decodificación designificados
 Detectar, prestar atención y describir el contenido informativo, propósito afectivo, intenciones, motivos, intenciones, alcance social, valores, puntos de vista, reglas, procedimientos, criterios o relaciones de inferencia expresadas en sistemas de comunicación convencionales tales como el lenguaje, los comportamientos sociales, esquemas, gráficos, números, signos y símbolos.
 Entender ydescribir las intenciones de una persona cuando plantea una pregunta;
 Apreciar el significado de un gesto o de una expresión facial en una situación social dada.
    
Clarificación de significados
 Hacer explícitos o parafrasear haciendo uso de estipulaciones, descripciones, analogías o expresiones figuradas, los significados contextuales, convencionales o implícitos de palabras, ideas,conceptos, afirmaciones, comportamientos, figuras, gráficos, números, signos, símbolos, reglas o eventos.
 Utilizando estipulaciones, descripciones, analogías o expresiones figuradas, eliminar ambigüedad, confusión o vaguedad no intencionada, o ser capaz de diseñar un procedimiento razonable para lograrlo.
 Preservando los significados, utilizar sus propias palabras para expresar lo que otrapersona ha dicho;
 Encontrar un ejemplo que le facilita a alguien entender algo;
 Desarrollar una distinción que aclara una diferencia conceptual o elimina una ambigüedad.
ANÁLISIS
Identificar las relaciones causa-efecto obvias o implícitas en afirmaciones, conceptos, descripciones u otras formas de representación que tienen como fin expresar creencias, juicios, experiencias, razones, informaciónu opiniones.
SUBDESTREZAS
EJEMPLOS / RECURSOS
Examinar ideas
 Identificar el papel que juegan o intentan jugar varias expresiones en el contexto de una argumentación, un razonamiento o una persuasión.

 Identificar una frase que tiene como propósito inducir en la audiencia una respuesta emocional que se traduzca en una opinión en pro o en contra de un argumento o razonamiento

Identificarargumentos
 Dado un conjunto de afirmaciones, descripciones o representaciones gráficas, determinar si expresa o no, o si intenta o no expresar, razones que apoyan o contradicen una opinión o un punto de vista.
 Dado un párrafo, determinar si su lectura, tomada en el contexto de cuándo y dónde fue escrito, sugeriría que representa una afirmación y si además presenta una razón o razones a favorde esa afirmación;
Analizar argumentos
 Dada una razón o razones que pretenden estar a favor o en contra de una afirmación, opinión o punto de vista, identificar y diferenciar: a) la aparente conclusión principal, b) las premisas y razones que se presentan para apoyar la conclusión principal, c) premisas y razones adicionales que se presentan como apoyo de aquellas premisas y razones, d)elementos adicionales del razonamiento que no se presentan explícitamente tales como conclusiones intermedias, suposiciones o presupuestos, e) la estructura general del argumento o hilo de razonamiento, f) elementos que hacen parte de lo que se está examinando pero que no pretenden ser parte del razonamiento o de telón de fondo del mismo.
 Dado un argumento breve, un argumento de un párrafo de...