Desventajas de TICS educativos

Nivel nacional
Plataformas Educativas: ¿Solución para la enseñanza?4. Obstáculos en el empleo y apropiación de las plataformas educativas
 Desde la perspectiva que hemos asumido en este texto yde acuerdo a nuestro trabajo de investigación en el grupo de Comunicación Educativa de la UAM Cuajimalpa, hemos detectado obstáculos, deficiencias y escaso aprovechamiento de las plataformaseducativas en cuanto al reducido aprovechamiento multimedia y como dispositivo cultural.
En términos generales en nuestras investigaciones y práctica docente hemos observado que las plataformaseducativas funcionan básicamente como contenedores y para la transferencia de información. Tanto los tutores como los estudiantes manifiestan no sentirse cómodos en el ámbito comunicativo de la plataforma,pues para ello prefieren otro tipo de medios, especialmente las redes sociales. Incluso hay docentes que prefieren abrir un grupo enFacebook o crear su propio blog como medios de comunicación y comocontenedores de información. La llamada “transportabilidad” se ha identificado como elemento importante: los usuarios consideran que el celular o la tableta digital resultan más prácticas para estaral tanto del correo y de las redes, sin toda la parafernalia que implica (de acuerdo con sus opiniones) las plataformas. De aquí que, por ejemplo, Blackboard ya cuente con un recurso de envío deinformación al celular. El profesor puede pedir actividades a los estudiantes o puede recibir las tareas de sus alumnos, aunque en un esquema pedagógico muy lineal de dar y recibir información.
Elpapel que desempeñan los usuarios en las plataformas sigue limitándose a observarla como una extensión del aula presencial, sin conferirle cualidades y características. Alumnos y docentes no seperciben como creadores-productores de procesos comunicativos, sino que aún se sitúan en los roles tradicionales del profesor como transmisor de conocimiento y el responsable mayoritario del proceso de...