Detalle De Las

Detalle de las rúbricas
Puede interactuar con una rúbrica para calificar en Vista de cuadrícula o Vista de lista. Más ayuda
Contenido
Nombre: Proyecto Final
Descripción: Estimado alumno, esta rúbrica te acompañara durante las siguientes 6 semanas, ábrela y revisa si la actividad a desarrollar se encuentra dentro de esta , y solo considera el tema que corresponde a la actividad, es impórtateque intérpretes de manera correcta lo que se va a evaluar; esta rúbrica se ira evaluando semana tras semana. En caso de no estar el tema en esta, deberás de interpretar que será evaluado de otra forma según corresponda la actividad, sin embargo la mayoría de las actividades se encuentran en esta. El valor de cada actividad no se coloca, considera el valor o calificación de esta de acuerdo a ladesignación que está indicada en cada unidad. Suerte.
Salir
Vista de cuadrícula
Vista de lista
Muy Competente Competente Poco competente
Portada
El esquema muestra: Nombre de la institución, nombre del proyecto, nombre de los integrantes, nombre del profesor, nombre de la materia y fecha.
El esquema carece al menos de dos elementos: Nombre de la institución, nombre del proyecto, nombre de losintegrantes, nombre del profesor, nombre de la materia y fecha.
El esquema carece de tres o más de los siguientes elementos: Nombre de la institución, nombre del proyecto, nombre de los integrantes, nombre del profesor, nombre de la materia y fecha.
Introducción
La introducción incita a seguir leyendo el documento, por que presenta, narra, describe, critica o analiza el contexto (o entorno) y lascondiciones que condujeron al desarrollo del proyecto. Contiene el objetivo del trabajo y la información suficiente para que el lector entienda con precisión el enunciado del objetivo.
La introducción incita a seguir leyendo el documento, por que presenta, narra, describe, critica o analiza el contexto (o entorno) y las condiciones que condujeron al desarrollo del proyecto. Pero no contiene elobjetivo del trabajo y la información suficiente para que el lector entienda con precisión el enunciado del objetivo.
La introducción no incita a seguir leyendo el documento, por que presenta, narra, describe, critica o analiza el contexto (o entorno) y las condiciones que condujeron de manera confusa no contiene el objetivo del trabajo ni la información suficiente para que el lector entienda conprecisión el enunciado del objetivo.
Índice
Contiene en orden los temas y subtemas que contiene el trabajo incluyendo, tablas, anexos, imágenes y bibliografía.
Contiene en orden los temas y subtemas pero no incluye, tablas, anexos, imágenes o bibliografía.
Contiene el orden correcto de los temas y subtemas presentados en el trabajo y no incluye, tablas, anexos, imágenes o bibliografía.Determinación del contexto
Se determina el país, región, estado etc., donde se llevara la investigación, así como el tiempo en el que se desarrollara la investigación, determinando el número de personas y la población que se beneficiaran con la investigación
Se determina el país, región, estado etc., donde se llevara la investigación, así como el tiempo en el que se desarrollara la investigación, pero oes claro el número de personas y la población que se beneficiaran con la investigación
Se determina el país, pero no la región, estado etc., donde se llevara la investigación, tampoco el tiempo en el que se desarrollara la investigación, y no determina el número de personas y la población que se beneficiaran con la investigación
Planteamiento del problema
Expone un problema social real querequiere de solución, lo contextualiza desde una perspectiva integral (social, educativo, político, económico, etc.). -Determina las partes del problema, sus características y factores que los hacen posible. -Éste denota el desconocimiento de hechos o duda o cuestionamiento derivado de un vacío del conocimiento que den pauta al problema de investigación. - Considera la necesidad, la magnitud,...