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MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
AREA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
TRIMESTRES










COMUNICACION


































































Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión,utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.













































































Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos ysu mundo imaginario, respetando las características de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia y cohesión de los textos.

1. Se apropia del sistema de escritura.








2. Planifica la producción
de diversos tipos de
texto














3. Textualiza
experiencias,
ideas, sentimientos,empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.


























4. Reflexiona el proceso
de producción de su
texto para mejorar su
práctica como escritor.




























1. Produce textos sobre temas de estudio e investigación sencillos a partir de un plan de escritura previo.










2. Revisa susescritos y los de sus compañeros, proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva.


















3. Evalúa y comunica el proceso que ha seguido para la producción de textos.










4. Escribe textos continuos y discontinuos, tales como cuadros, tablas y organizadores gráficos, sobre temas deestudio o investigación.














5. Escribe textos estableciendo relación entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lógica y temporal.
















6. Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortográficas.























7. Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone demanifiesto su identidad local y nacional.










































Escribe textos diversos, según su nivel de escritura, en situaciones comunicativas.
Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de sus trazos.
Escribe textos diversos según sus conocimientos de la escritura, usando palabras y expresiones de su ambiente familiary local. “Escriben como hablan”.



Menciona, con ayuda del
docente y desde sus saberes
previos, el destinatario, tema
y propósito de los textos que
producirá.
Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de
los textos que va a producir a partir de la relación con el
destinatario (cercano - distante).
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus
ideas deacuerdo con su propósito comunicativo.





Escribe, solo o por medio
del adulto, textos diversos
según sus conocimientos
de escritura de a cuerdo
ala situación comunicativa
considerando el tema, el
propósito, tipo de textos y
destinatario.

Mantiene en el tema, aunque
puede presentar algunas
digresiones y repeticiones.

Establece, con ayuda, la secuencia lógica y temporal en lostextos que escribe.

Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo
con las necesidades del texto que produce.

Usa recursos ortográficos
básicos de puntuación para
dar claridad y sentido al texto
que produce.

Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas
situaciones comunicativas.





Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado....