Detecci N Del TDAH En La Infancia
Páginas: 48 (11808 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2015
libro de consulta http://www.conafe.gob.mx/educacionincial/pdf/materiales-de-apoyo/desarrollo_aprendizaje.pdf
file:///C:/Users/Toshiba/Documents/MODELO_ATENCION%202.pdf
http://www.lie.upn.mx/docs/MenuPrincipal/LineasEspec/EducInic.pdf
http://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/1150/4/TFG_Alcal%C3%A1Navarrete,Cecilia.pdf
http://www.yogaintegral.biz/queeselyoga.pdf
EDUCACIÓN INICIAL
Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal ysocial.
La Educación Inicial es un derecho de las niñas y los niños, una oportunidad de las madres y los padres de familia para mejorar y/o enriquecer sus prácticas de crianza y un compromiso del personal docente y de apoyo para cumplir con los propósitos planteados.
Educación Inicial es una realidad mundial, indispensable para garantizar el óptimo desarrollo de los niños y las niñas. Laimportancia que tienen los primeros años de vida en la formación del individuo, requiere que los agentes educativos que trabajan en favor de la niñez cuenten con conocimientos, habilidades y actitudes adecuados para elevar la calidad del servicio que se ofrece.
http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Educacion_Inicial#.VWYw99J_Okp
No hay dos niños que crezcan y se desarrollen exactamente a la misma velocidad,ni de la misma manera. RECUERDA: Es la secuencia y no la edad lo que constituye el factor importante para evaluar el progreso de un niño.
El desarrollo infantil
Etapas del desarrollo y el crecimiento infantil
En este artículo se intenta detallar de forma general y descriptiva lo que son las etapas del desarrollo y el crecimiento infantil. Conoce qué es lo más importante de cada etapa, dentro delcrecimiento del niño y el desarrollo de su inteligencia.
En este artículo vas a ver lasetapas del desarrollo del niño desde el punto de vista de la teoría de Jean Piaget. Este autor detalló de forma clara etapas del desarrolloy crecimiento infantil, que parten desde las fases en las que lo sensorio-motriz va dando lugar al pensamiento y las operaciones mentales que motivan las acciones.
Laexperiencia sensorial y motriz va haciendo que el niño comience a desarrollarse y adquirir pensamiento y éste se va a ir complejizando desde lo concreto hacia lo más abstracto y complejo del pensamiento. Estas son lasfases del desarrollo que describe Piaget:
1. Etapa sensorio motriz: Va desde el año hasta el año y medio o dos.
2. Etapa preoperatoria: Se comienza a partir de los dos hasta los sieteaños.
3. Etapa operatoria: Desde los siete hasta los 11 años.
4. Etapa de las operaciones formales: A partir de los 11 en adelante.
El psicoanálisis toma en cuenta la base del aprendizaje desde el punto de vista de lo que son las experiencias primarias de satisfacción y cómo éstas van a repercutir para que el niño intente repetir estas experiencias satisfactorias a lo largo de su vida ycrecimiento.
PALABRAS FINALES Esperamos que este material anime la discusión y habilite la realización de propuestas acerca de posibles intervenciones promotoras del desarrollo integral de niños y niñas. Como decíamos al inicio, este manual no pretende ser una herramienta cerrada y rígida sino, al mismo tiempo que aporta modalidades y metodologías surgidas de una experiencia, esperamos que desencadenenprocesos de reflexión y discusión como proceso de construcción colectiva. De este modo, la puesta en juego de la creatividad de quienes desarrollen estas acciones enriquecerá las propuestas de trabajo y garantizará su adecuada contextualización con la realidad particular de donde se implemente. Con el horizonte puesto en la generación de condiciones de igualdad y equidad en las oportunidades para...
libro de consulta http://www.conafe.gob.mx/educacionincial/pdf/materiales-de-apoyo/desarrollo_aprendizaje.pdf
file:///C:/Users/Toshiba/Documents/MODELO_ATENCION%202.pdf
http://www.lie.upn.mx/docs/MenuPrincipal/LineasEspec/EducInic.pdf
http://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/1150/4/TFG_Alcal%C3%A1Navarrete,Cecilia.pdf
http://www.yogaintegral.biz/queeselyoga.pdf
EDUCACIÓN INICIAL
Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal ysocial.
La Educación Inicial es un derecho de las niñas y los niños, una oportunidad de las madres y los padres de familia para mejorar y/o enriquecer sus prácticas de crianza y un compromiso del personal docente y de apoyo para cumplir con los propósitos planteados.
Educación Inicial es una realidad mundial, indispensable para garantizar el óptimo desarrollo de los niños y las niñas. Laimportancia que tienen los primeros años de vida en la formación del individuo, requiere que los agentes educativos que trabajan en favor de la niñez cuenten con conocimientos, habilidades y actitudes adecuados para elevar la calidad del servicio que se ofrece.
http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Educacion_Inicial#.VWYw99J_Okp
No hay dos niños que crezcan y se desarrollen exactamente a la misma velocidad,ni de la misma manera. RECUERDA: Es la secuencia y no la edad lo que constituye el factor importante para evaluar el progreso de un niño.
El desarrollo infantil
Etapas del desarrollo y el crecimiento infantil
En este artículo se intenta detallar de forma general y descriptiva lo que son las etapas del desarrollo y el crecimiento infantil. Conoce qué es lo más importante de cada etapa, dentro delcrecimiento del niño y el desarrollo de su inteligencia.
En este artículo vas a ver lasetapas del desarrollo del niño desde el punto de vista de la teoría de Jean Piaget. Este autor detalló de forma clara etapas del desarrolloy crecimiento infantil, que parten desde las fases en las que lo sensorio-motriz va dando lugar al pensamiento y las operaciones mentales que motivan las acciones.
Laexperiencia sensorial y motriz va haciendo que el niño comience a desarrollarse y adquirir pensamiento y éste se va a ir complejizando desde lo concreto hacia lo más abstracto y complejo del pensamiento. Estas son lasfases del desarrollo que describe Piaget:
1. Etapa sensorio motriz: Va desde el año hasta el año y medio o dos.
2. Etapa preoperatoria: Se comienza a partir de los dos hasta los sieteaños.
3. Etapa operatoria: Desde los siete hasta los 11 años.
4. Etapa de las operaciones formales: A partir de los 11 en adelante.
El psicoanálisis toma en cuenta la base del aprendizaje desde el punto de vista de lo que son las experiencias primarias de satisfacción y cómo éstas van a repercutir para que el niño intente repetir estas experiencias satisfactorias a lo largo de su vida ycrecimiento.
PALABRAS FINALES Esperamos que este material anime la discusión y habilite la realización de propuestas acerca de posibles intervenciones promotoras del desarrollo integral de niños y niñas. Como decíamos al inicio, este manual no pretende ser una herramienta cerrada y rígida sino, al mismo tiempo que aporta modalidades y metodologías surgidas de una experiencia, esperamos que desencadenenprocesos de reflexión y discusión como proceso de construcción colectiva. De este modo, la puesta en juego de la creatividad de quienes desarrollen estas acciones enriquecerá las propuestas de trabajo y garantizará su adecuada contextualización con la realidad particular de donde se implemente. Con el horizonte puesto en la generación de condiciones de igualdad y equidad en las oportunidades para...
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