DETECCIÓN DE CONFLICTOS

ÍNDICE


Introducción---------------------------------------------------------------------------------- 3

Contenido del trabajo--------------------------------------------------------------------- 4

Teóricos que sustentan el trabajo---------------------------------------------------- 6Conclusión----------------------------------------------------------------------------------- 10

Bibliografía----------------------------------------------------------------------------------- 10





















INTRODUCCIÓN

El presente trabajo pretende a dar a conocer el principal problema con el que cuenta el grupo de 2do año “C”, de la Escuela Secundaria Técnica “Samuel Ramos”.

Uno de los principales conflictos con los que cuenta estainstitución es la falta de valores en los alumnos, valores que van desde falta de respeto, irresponsabilidad, indisciplina.

Ya que la mayoría no cumple con las actividades que el maestro les pone como tareas; respeto este es otro problema en el cual pude notar que no se guardan el debido respeto entre compañeros, se agreden, se ponen sobrenombres, y por ultimo indisciplina, es uno de losproblemas que más sobre sale y el cual se puede notar no solo dentro del salón de clase si no también fuera de este.

Dentro de este trabajo se ara mención de los principales autores que hablan acerca del problema, así como también de la metodología de la investigación en el presente trabajo.















DESARROLLO

DETECCIÓN DE CONFLICTOS

El problema existe dentro del salón declases del grupo se 2do año Grupo “C” en el cual principalmente es la falta de valores, Cuentan con problemas de Irresponsabilidad, ya que la mayoría no cumple con las actividades que el maestro les pone como tareas; respeto este es otro problema en el cual pude notar que no se guardan el debido respeto entre compañeros, se agreden, se ponen sobrenombres, y por ultimo indisciplina, es uno de losproblemas que más sobre sale y el cual se puede notar no solo dentro del salón de clase si no también fuera de este.


Estos problemas van desde:

• Falta de respeto hacia sus compañeros y maestros.
• Indisciplina
• Irresponsabilidad al cumplir con las actividades que el maestro les asigna, como tareas, trabajos dentro del aula entre otras.
• Falta de interés a las clases.
• No entrar aclases.


Son muchos y muy complejos los factores que influyen en el desarrollo moral de las personas, y, por consiguiente, bastantes son las dificultades que puede encerrar la educación en valores.
El valor es algo que se nos muestra y nos atrae desde una lógica objetiva y necesaria para la convivencia, pero los grados en que un valor puede ser interiorizado y vivido no dependen sólo de lacaptación intelectual, sino también de los sentimientos y experiencias que esa persona haya tenido en relación con ese valor.
Por ello, uno de los objetivos más importantes de los seres humanos es aprender a distinguir entre lo que en nuestro entorno se considera correcto y lo que se juzga incorrecto, es decir, tener un conocimiento de los valores morales que rigen nuestra sociedad y quedesarrollemos esta conciencia moral comportándonos de acuerdo con ella. Cuando se habla de valores decimos que son las cualidades que en nuestra comunidad juzga de ideales e importantes para el desarrollo de la sociedad.
Los valores ayudan a las personas a lo largo de su paso por la tierra, les ayudan a tomar decisiones, son útiles en sus creencias, sentimientos, convicciones, en las actitudes, juicios devalor y muy notablemente en las acciones, los valores son útiles para orientar al ser humano para que lleve una buena vida moral.
Por lo general en nuestro día la gente piensa que ya es igual ser bueno que malo, algo esté pasando que no le damos la misma importancia que antes. Para le gente los valores cada vez valen menos, pero si consideran que nos faltan cuando alguien no hace uso de ellos...