Detección y diagnóstico de necesidades de tutoría del alumno

TITULO: DETECCIÓN Y DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE TUTORÍA DEL ALUMNO Dr. José Sergio Vallejo Martínez Lic. María Alejandra Kelly Valdez Dr. Guillermo Sosa Vélez Universidad de Guadalajara

RESUMEN

L
os jóvenes en la actualidad se encuentran muy confundidos por la diversidad de información que están captando a través de una variedad de medios: padres, amigos, compañeros, maestros, medios decomunicación, como la televisión, internet, revistas, etc. Por un lado, sus padres les inculcan valores morales, espirituales y por el otro lado los medios de comunicación les infunden los antivalores, el culto al poder, al dinero, al cuerpo, etc. Conocer las características con las cuales ingresan los alumnos a la Universidad, para así apoyarlos en el desarrollo armónico de sus habilidades,valores y actitudes que favorecerán su formación integral. Recibimos a los alumnos con alguna de las siguientes características: desmotivación hacia el estudio, problemas con la autoridad, vacío emocional, depresión, alcohol y drogas, falta de comunicación intrafamiliar, deficientes habilidades cognitivas, hábito de estudio deficiente, baja tolerancia a la frustración. Las necesidades de Tutoría haciael alumno serían: apoyo y orientación en hábitos de estudio, métodos y técnicas, desarrollo de habilidades, asesorías académicas; acercamiento y establecimiento de lazos de confianza, detección oportuna y apoyo de problemas personales y emocionales, canalización a personal especializado y un enlace entre autoridades administrativas, académicos y padres de familia. Este ensayo nos permitiórecapitular los principales problemas con que ingresan los

alumnos a primer semestre. Hemos llevado a cabo la labor de tutoría durante varios años y le hemos dado seguimiento a un sin fin de estudiantes. Algunos de ellos provienen de familias bien integradas, otros no tanto haciéndoles difícil la separación familiar; llegan también con expectativas familiares y no de ellos mismos; con miedosinteriores; todo lo anterior los hace dudar de los que quieren

INTRODUCCIÓN:

Los jóvenes en la actualidad se encuentran muy confundidos por la diversidad de información que están captando a través de una variedad de medios: padres, amigos, compañeros, maestros, medios de comunicación, como la televisión, internet, revistas, etc. Por un lado, sus padres les inculcan valores morales, espirituales y porel otro lado los medios de comunicación les infunden los antivalores, el culto al poder, al dinero, al cuerpo, al placer hedonista. La única forma de ayudar a éstos adolescentes es protegiendo su vida interior. Es por ello el interés sobre el papel que desempeña la tutoría dentro del ámbito escolar, ya que gracias a ésta los expertos en educación, pedagogos, psicólogos pueden auxiliar a losalumnos tanto en el aspecto académico (hábitos de estudios, técnicas y métodos de estudio, desarrollo de habilidades y competencias académicas) como en el aspecto emocional y psicológico.

OBJETIVO:

Conocer las características con las cuales ingresan los alumnos a la Universidad, para así apoyarlos en el desarrollo armónico de sus habilidades, valores y actitudes que favorecerán su formaciónintegral.

DESARROLLO:

¿Cómo recibimos a los alumnos que ingresan a primer semestre a la Facultad de Medicina de la U.A.G.?

* Desmotivación hacia el estudio:

Ciertos estudios que siguen el desarrollo de un niño a lo largo de los años escolares indican que, al llegar a tercer grado, el niño ha establecido un esquema de aprendizaje que modela el curso de toda su futura actividad escolar.Muchos alumnos que son desalentados en la escuela a una edad temprana, nunca vuelven a encontrar la motivación para convertirse en estudiantes exitosos. También a la falta de vocación, por la presión familiar, ya que muchos padres desean que sus hijos continúen la tradición. Y la necesidad de auto-aceptación, que crea falsas expectativas con respecto a la carrera (prestigio, remuneración económica,...