Detectives Cientificos

La ciencia tiene sus orígenes en la curiosidad del hombre ante lo que lo rodea, en su necesidad por encontrar una explicación racional a los fenómenos que observa. Esta curiosidad ha acompañado a lahumanidad a lo largo de la historia y se repite en cada uno de nosotros desde nuestra infancia. Los niños preguntan continuamente el por qué de las cosas. En su mente se van generando ideas queintentan explicar el mundo que nos rodea. A través de las observaciones, de las informaciones recibidas y de las explicaciones elaboradas el alumno construye su propio conocimiento (Pozo, 1996).
Debemosdar respuesta a esa inquietud primera que ha provocado nada más y nada menos que la aparición de la ciencia, a esa necesidad por explicar racionalmente las pequeñas y grandes cosas que nos rodean, a lainquietud por conocer. Debemos pensar en la manera de fomentarla porque en definitiva esta curiosidad, que ha sido y es el motor del avance en el conocimiento, puede ser lo que mantenga el interés denuestros alumnos por las ciencias.
Durante el proyecto y mediante estudios experimentales, los alumnos podrán determinar los cambios físicos y químicos, como así también las alternativas desde lotecnológico para resolver las distintas problemáticas presentadas.
Si bien la ciencia y la tecnología tienen propósitos diferentes, mientras la primera trata de ampliar y profundizar el conocimientode la realidad; la segunda, de proporcionar medios y procedimientos para satisfacer necesidades, ambas se potencian mutuamente. Los conocimientos de la ciencia se aplican en desarrollos tecnológicos;determinados objetos o sistemas creados por aplicación de la tecnología son imprescindibles para avanzar en el trabajo científico; las nuevas necesidades que surgen al tratar de realizar losprogramas de investigación científica plantean retos renovados a la tecnología.
“Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los...