Determinación Del Modelo Lúdico En La Intervención Educativa.

Tarea para JYM02 . Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa. Planificación de actividades lúdicas

PRIMERA PARTE. Responde a los siguientes ejercicios razonando tu respuesta:¿De qué manera se puede proponer la rutina de recoger los juguetes después de haber jugado, para que la actividad sea lúdica?
Podemos crear una rutina en el aula mediante el juego, antes de quefinalice la clase.
Tenemos que explicarles la importancia del orden en el aula, para evitar que toda la limpieza recaiga en el educador/a, evitar accidentes etc
Podemos proponer distintos juegos,cómo encestar juguetes, hacer una carrera para ver quien recoge más rápido…

¿Cómo se puede actuar con un niño o niña que habitualmente se niega a hacer lo que se propone, para conseguir por ejemplo,que se siente para una actividad de lectura de cuentos?

Antes de nada, diremos a toda la clase que se sienten y diremos que hasta que no se siente todo el mundo no se lee el cuento.
Si hay algunoque se niega, tenemos que actuar de manera tranquila, cara y concisa. Le daremos una instrucción simple; que no puede estar de pie y le damos tiempo.
Después hablamos entre todos de lo bien que lopasamos con los cuentos. Si el niño/a accede, será compensado o elogiado por todos para que se dé cuenta que es miembro de un grupo y que todos son importantes.
En caso de que no se siente, le diremoslas consecuencias que conlleva. Si sigue negándose, le aislamos sin darle más explicaciones, para que piense por qué no actúa como los demás ni se lo quiere pasar bien.

Para ofrecer seguridadafectiva a un niño o niña, pon ejemplos concretos de actuación en los siguientes casos:

* Se muestra angustiado o angustiada por la ausencia de su padre y de su madre. Le diremos que todos losniños vienen a la escuela a jugar y a pasárselo bien y llamaremos su atención con juegos o juguetes.
Si sigue llorando le diremos que los padres vienen siempre a buscarles y no le prestaremos más...