Determinar la participacion de padres y representantes en los alumnos de 3ro

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular para la Educación
Escuela técnica agropecuaria
San José de bolívar
Estado Táchira




Determinar la participación de los Padres en las actividades de lectura y escritura de los educandos de 3er grado sección “A”

Integrantes:
anonimo

INTRODUCCIÓN

La lectura y escritura, tiene una gran importancia en el proceso de desarrolloy maduración de los niños y niñas desde hace unos años se viene observando un creciente interés de los padres por la lectura y escritura de sus hijos, quizá porque saben la relación que existe entre la lectura y la escritura y el rendimiento escolar. Desde esta perspectiva el potencial formativo de la lectura y la escritura va más allá del éxito en los estudios; la misma, proporciona cultura,desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de la personalidad, es fuente de recreación y de gozo. Por tal razón, la lectura y escritura constituye un vehículo para el aprendizaje, el desarrollo de la inteligencia, la adquisición de información y la educación de la voluntad; gracias a ella, se ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, mejora la expresión oral y escrita yhace el lenguaje más fluido, al aumentar el vocabulario y mejorar la ortografía.

En ese orden de ideas, a través de la lectura y escritura, se mejoran las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales de los niños y niñas en el aula y fuera de ella, y muy particularmente en el hogar, al dar la facilidad para exponer los pensamientos al jugar. Si bien es cierto, la lectura y escrituraes una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual, porque pone en acción las funciones mentales agilizando la inteligencia, por ello tiene relación con el rendimiento escolar; también es cierto que, aumenta el bagaje cultural, proporciona información, conocimientos, porque al leer se aprende; reafirmando así que, por medio de la lectura y escritura se amplían los horizontes del individuopermitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.

Si bien es cierto, el propósito general del presente trabajo, es proponer un plan de acción dirigido a los padres y representantes del 3er grado, sección “A” de la Unidad Educativa Bolivariana Monseñor “Juan Bautista Castro” ubicada en Queniquea municipio Sucre del estado Táchira, parala realización de actividades de lectura y escritura encomendadas para el hogar, con el fin de que sus representados logren el rendimiento académico esperado y surja la realidad en función de las acciones que asuman los padres y representantes en la participación activa de la lectura y escritura en el hogar. De allí que, los padres deben convertirse en los primeros formadores del desarrollointegral de sus hijos; por ello, es indispensable que conjuntamente con el docente promuevan y fomenten actividades donde el niño y la niña aprendan a leer y escribir desde el hogar.

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La familia, es el primer agente socializador del niño y la niña, formador de hábitos y valores más relevantes de la sociedad; los educandos dependen de los integrantesde la familia, en especial de los padres, como los pilares más importantes a considerar, porque, las primeras experiencias y destrezas de éxito que tienen los niños y niñas, desde su niñez las descubren allí.

Ahora bien, la comunicación es una cualidad propia del ser humano, se expresa a través del lenguaje, que le permite al niño y la niña reafirmar creencias, normas, costumbres, estilo devida, religión e instrucción entre los padres, hermanos y familiares. En tal sentido, el lenguaje es la manera como se manifiesta el vocabulario y la pronunciación, constituye la herramienta número uno o principal de la capacidad de escribir del niño y la niña. Al respecto, Gapalia y Wendkos (2000), señalan: “Los niños desarrollan mejor su destreza lectora cuando los adultos les brindan buenas...