"Detrás de la Pizarra " Guia de observación nivel primaria




ÍNDICE





INTRODUCCIÓN
La observación, en el más puro sentido de la palabra se refiere a “mirar y examinar atentamente”1 algo; puede ser un fenómeno social, cultural, un fenómeno físico, químico, etc., puede ser un objeto, un ser viviente o cualquier cosa presente en la realidad que nos rodea, pero asimismo puede tratarse de un objeto abstracto, como un concepto, una idea, unateoría, etc., mismos que a su vez forman parte de la realidad del ser humano, pues desde el momento que se conciben, adquieren forma o significado, se vuelven reales.
La observación es la herramienta que ha llevado a nuestra especie hasta el punto en el que estamos, nos ha ayudado a sobrevivir y a moldear el mundo que nos rodea; desde el hombre primitivo que descubrió el fuego y observando lo queocurría al acercarse, encontró la forma de procurarse calor, y encontró además la forma de cocinar sus alimentos, hasta la observación en tiempos modernos del ciclo de vida de virus y bacterias que llevaron al descubrimiento de algunos de los adelantos más importantes de la ciencia médica; los antibióticos y los antivirales.
La observación es inherente al ser humano, o lo que es más; laobservación es la acción que nos hace seres humanos. Observamos todos los días y a todas horas, nos observamos a nosotros mismos y a los que nos rodean, observamos para vivir y observamos para aprender. La observación es el principio básico del método científico y es una de las primeras acciones que realiza el ser humano después de nacer e incluso antes de aprender a andar. La observación resuelveinterrogantes y siembra nuevas dudas.
Dado el valor de la observación en todos las esferas de la vida del ser humano, y especialmente en la adquisición de conocimientos, el presente trabajo pretende mostrar un retrato del quehacer docente desde la perspectiva de un observador que busca acercarse a dicha labor, además se pretende contrastar los conocimientos teóricos adquiridos en el aula durante elprimer periodo presencial de la Nivelación Pedagógica con las experiencias y conocimientos adquiridos durante las jornadas de observación en los tres niveles de educación elemental.
Es importante hacer del conocimiento del lector de este ensayo que por causas ajenas al poder de éste autor, las jornadas de observación originalmente programadas para realizarse de manera física en un salón de clases denivel primaria, han tenido que basarse en el análisis del filme “Detrás de la Pizarra” mismo que relata las aventuras (en una historia de la vida real) de una profesora recién graduada de la universidad que es contratada para dar clases a un grupo de niños de una escuela improvisada dentro de un refugio temporal en los Estados Unidos de Norteamérica y no en la observación presencial como se teníacontemplado en un principio.
Habiendo dicho lo anterior, no queda más que invitarle a usted, lector, a acompañarme en la lectura de las experiencias recogidas gracias a este ejercicio, esperando que esto le resulte agradable y enriquecedor.

CONTEXTO ESCOLAR
DATOS GENERALES
La escuela observada durante el filme se encuentra ubicada en un refugio temporal para personas sin hogar de la ciudadde Salt Lake City, en el número 600 de la calle Sur, esto, en el estado de Utah, EE.UU. La escuela en cuestión, al formar parte de un programa de escuelas emergentes y al ser su fecha de fundación relativamente reciente, carece de nombre, clave de denominación, adscripción al distrito, entre algunas (por no decir que muchas) otras cosas más, cosas que normalmente se da por sentado que las escuelasposeen.
LA ESCUELA EN EL CONTEXTO (económico, social, cultural)
El contexto en el que se encuentra enclavada la escuela observada, parecería con un primer vistazo, una zona industrial ubicada en las afueras de la ciudad, es sólo al observar detenidamente que uno se percata que en realidad todos esos tráileres, carros y construcciones improvisadas de madera son viviendas, son las viviendas de...