Deuda

Nombre del Proyecto: Desarrollo y rezago tecnológico en el D,F del 2009-2012
http://www.posgrado.unam.mx/publicaciones/ant_omnia/29_30/09.pdf
Las instituciones de educación superior mexicanas han contribuido con tecnología al desarrollo del sector productivo del país, pero todavía queda mucho por hacer. La mayoría de las investigaciones científicas y tecnológicas que realizan no dan lugar arecursos que se usen apreciablemente en la industria nacional. Tampoco los resultados de todas las investigaciones son patentables.
Aun cuando la Universidad Nacional Autónoma de México (unam) realiza más del 50% de la investigación científica en el país, no registra un gran número de patentes. Al 3 de agosto de 2010, las patentes solicitadas al Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial porparte de instituciones de educación superior e investigación durante el periodo de 1999 a 2010 se distribuyen así: la unam) solicitó 75; el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (itesm), 71 (de 1999 a 2004 no solicitó ninguna); el Instituto Mexicano del Petróleo (imp), 157; el Instituto Politécnico Nacional (ipn), 98, y la Universidad Autónoma Metropolitana (uam), 36. En el mismoperiodo fueron otorgadas 162 patentes al imp), 57 a la unam, 50 al ipn, 32 a la uam y cuatro al itesm. Cabe mencionar que el proceso para que una patente sea otorgada después de que se ha presentado una solicitud puede llevar varios años.
El hecho de que las instituciones de educación superior en México no generen un gran número de patentes podría indicar que el apoyo al sector productivonacional no está entre sus prioridades y que este sector no contribuye sustancialmente al financiamiento de los proyectos de investigación de aquellas instituciones. El sector productivo nacional no espera que se desarrolle tecnología en el país y la compra directamente en el mercado internacional. Existe, pues, una marcada desvinculación entre las instituciones de educación superior nacionales y elsector productivo.
Asimismo, pareciera que para la mayoría de las instituciones de educación superior, lo más importante es el desarrollo de ciencia y la formación de recursos humanos a través de la docencia.
Las universidades e institutos de investigación nacionales generan conocimiento pero no prioritariamente aquel que se aplique a las necesidades nacionales en un plazo corto o mediano (como síocurre en otros países). Así, la investigación científica en las instituciones nacionales de educación superior públicas no necesariamente nos llevará a una independencia tecnológica. Lo anterior se debe en parte a las limitaciones del financiamiento que hay en México para el desarrollo científico y tecnológico. Ni siquiera en el supuesto de que toda la investigación científica nacional seencaminara a producir tecnología, podríamos competir con los mercados internacionales de tecnología. Así de grave es la situación actual.
Sirva para ilustrar lo anterior la historia del Instituto Mexicano del Petróleo en materia de desarrollos tecnológicos. A la falta de financiamiento y al desmantelamiento de que ha sido objeto el Instituto por parte del gobierno desde los años ochenta, se ha sumado lafalta de visión o de conocimiento de sus directivos respecto a las necesidades de pemex, al menos hasta la administración anterior y desde la tercera década de vida del imp. El caso de pemex a lo largo de los últimos 30 años es aun más lamentable y no se vislumbra un cambio de rumbo en la actual administración de la empresa, ni siquiera después de que se aprobara la reforma energética de 2008,porque el propósito principal de pemex es encontrar petróleo, sacarlo y venderlo.
En estas circunstancias, el imp está elaborando una propuesta, avalada por la Secretaría de Energía, para el Congreso de la Unión, con el fin de obtener recursos presupuestales directos del gobierno que le permitan realizar investigación y desarrollo tecnológico. Implementará asimismo una estrategia para la...