dfbvgdfavbfdsb

sdfsdgdafhhSecuencia de actividad, Miércoles 07 de noviembre del 2012
Propósito:
• Usa y menciona los números que sabe de manera ascendente.

Campo de desarrollo:
CognitivoSecuencia de actividad, Miércoles 07 de noviembre del 2012
Propósito:
• Usa y menciona los números que sabe de manera ascendente.

Campo de desarrollo:
Cognitivo
Campo formativo:
Pensamientomatemático Asignatura:
Pensamiento matemático.
Estrategias básicas:
Planteamiento y resolución de problemas.

Secuencia:
“Mi cosecha de manzanas”
- Pegar los arboles de fomi en el pizarrón o pared, acomodar las manzanas en dichos arboles.
- Organizar al grupo en dos equipos, se presentará el juego en el cual se turnarán para ser el que coseche las manzanas
- Dar indicaciones de que señalaremos unnúmero el niño elegido tendrá que ir a cosechar las manzanas correspondientes al número indicado con tarjetas, ya que tenga sus manzanas en mano verificará si corresponde al número indicado con su equipo. Se darán oportunidades a cada niño de los equipos para participar
- Verificar que hagan la correspondencia uno a uno y guiarlos para que lleguen a poner en práctica el principio.
- Concluirhaciendo respiración oliendo una flor en una mano y apagando una vela en la otra mano.
Recursos materiales: Recursos humanos: Tiempo:
Evaluación:
- ¿Cómo utilizó los números en la actividad?


- ¿Cómo llevó a cabo el principio de correspondencia uno a uno?
Observaciones:


Actitudes durante la aplicación:


Secuencia deactividad, Miércoles 07 de noviembre del 2012
Propósito:
• Usa y menciona los números que sabe de manera ascendente.

Campo de desarrollo:
Cognitivo
Campo formativo:
Pensamiento matemático Asignatura:
Pensamiento matemático.
Estrategias básicas:
Planteamiento y resolución de problemas.

Secuencia:
“Mi cosecha de manzanas”
- Pegar los arboles de fomi en el pizarrón o pared,acomodar las manzanas en dichos arboles.
- Organizar al grupo en dos equipos, se presentará el juego en el cual se turnarán para ser el que coseche las manzanas
- Dar indicaciones de que señalaremos un número el niño elegido tendrá que ir a cosechar las manzanas correspondientes al número indicado con tarjetas, ya que tenga sus manzanas en mano verificará si corresponde al número indicado con suequipo. Se darán oportunidades a cada niño de los equipos para participar
- Verificar que hagan la correspondencia uno a uno y guiarlos para que lleguen a poner en práctica el principio.
- Concluir haciendo respiración oliendo una flor en una mano y apagando una vela en la otra mano.
Recursos materiales: Recursos humanos: Tiempo:Evaluación:
- ¿Cómo utilizó los números en la actividad?


- ¿Cómo llevó a cabo el principio de correspondencia uno a uno?
Observaciones:


Actitudes durante la aplicación:


Secuencia de actividad, Miércoles 07 de noviembre del 2012
Propósito:
• Usa y menciona los números que sabe de manera ascendente.

Campo de desarrollo:
Cognitivo
Campo formativo:
Pensamientomatemático Asignatura:
Pensamiento matemático.
Estrategias básicas:
Planteamiento y resolución de problemas.

Secuencia:
“Mi cosecha de manzanas”
- Pegar los arboles de fomi en el pizarrón o pared, acomodar las manzanas en dichos arboles.
- Organizar al grupo en dos equipos, se presentará el juego en el cual se turnarán para ser el que coseche las manzanas
- Dar indicaciones de que señalaremos unnúmero el niño elegido tendrá que ir a cosechar las manzanas correspondientes al número indicado con tarjetas, ya que tenga sus manzanas en mano verificará si corresponde al número indicado con su equipo. Se darán oportunidades a cada niño de los equipos para participar
- Verificar que hagan la correspondencia uno a uno y guiarlos para que lleguen a poner en práctica el principio.
-...