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Páginas: 217 (54115 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2013
En un sentido amplio de la palabra se puede decir que la lectura es un acto intimo, y tiene una relacion directa con la imaginacion y la memoria.
Uno como lector se enfrenta a la incertidumbre de oponer los propios significados a los propuestos por Estanislao Zuleta y preguntarse si lo que uno lee y entiende es lo que dice en el texto.
Para Estanislao la lectura es un proceso deinterpretacion, de significados con significados diferentes deacuerdo a cada texto incluso ajenos a la voluntad de sus autores, segun Zuleta en el "mundo de la lectura no hay lecturas faciles, si no lectores faciles", para un mundo complejo se necesita un ensayo cientifico o un texto literario, se necesita un pensamiento complejo.
En la lectura, nosotros como lectores tenemos que tomarnos el trabajode entender lo que estamos leyendo, muchas de las veces, nos han puesto a leer algun texto, que a la larga no se entiende, por mas que lo intentemos, no encontramos respuesta a varios interrogantes que van surgiendo a medida que vamos leyendo, pues esta en eso, en no quedarnos de mediocres esperando a que las respuestas nos lleguen esta en indagar y buscar informacion para encontrar las posiblessoluciones.
Algunas ideas sobre la lectura
Desde la conformación de nuestro sistema educativo se fijó, sin dejar lugar a dudas que la escuela tiene la función de enseñar a leer y escribir. Por supuesto que ambos procesos, independientes pero al mismo tiempo relacionados entre sí, no se reducen hoy al dominio de una técnica de lectoescritura.
Como se sabe, si se intentan organizar loscontenidos del área de Lengua no se puede dejar de pensar en las cuatro categorías de análisis que intervienen en ella y que deben ser trabajadas en la escuela:
- Lectura
- Escritura
- Oralidad
- Escucha
Como se señala en los Documentos Curriculares del Provincia de Buenos Aires, éstos cuatro aspectos, “junto a los discursos no ficcionales, ficcionales y mediáticos, son a la... [continua]En un sentidoamplio de la palabra se puede decir que la lectura es un acto intimo, y tiene una relacion directa con la imaginacion y la memoria.
Uno como lector se enfrenta a la incertidumbre de oponer los propios significados a los propuestos por Estanislao Zuleta y preguntarse si lo que uno lee y entiende es lo que dice en el texto.
Para Estanislao la lectura es un proceso de interpretacion, designificados con significados diferentes deacuerdo a cada texto incluso ajenos a la voluntad de sus autores, segun Zuleta en el "mundo de la lectura no hay lecturas faciles, si no lectores faciles", para un mundo complejo se necesita un ensayo cientifico o un texto literario, se necesita un pensamiento complejo.
En la lectura, nosotros como lectores tenemos que tomarnos el trabajo de entender loque estamos leyendo, muchas de las veces, nos han puesto a leer algun texto, que a la larga no se entiende, por mas que lo intentemos, no encontramos respuesta a varios interrogantes que van surgiendo a medida que vamos leyendo, pues esta en eso, en no quedarnos de mediocres esperando a que las respuestas nos lleguen esta en indagar y buscar informacion para encontrar las posibles soluciones.Algunas ideas sobre la lectura
Desde la conformación de nuestro sistema educativo se fijó, sin dejar lugar a dudas que la escuela tiene la función de enseñar a leer y escribir. Por supuesto que ambos procesos, independientes pero al mismo tiempo relacionados entre sí, no se reducen hoy al dominio de una técnica de lectoescritura.
Como se sabe, si se intentan organizar los contenidos del área deLengua no se puede dejar de pensar en las cuatro categorías de análisis que intervienen en ella y que deben ser trabajadas en la escuela:
- Lectura
- Escritura
- Oralidad
- Escucha
Como se señala en los Documentos Curriculares del Provincia de Buenos Aires, éstos cuatro aspectos, “junto a los discursos no ficcionales, ficcionales y mediáticos, son a la... [continua]En un sentido amplio de...
Uno como lector se enfrenta a la incertidumbre de oponer los propios significados a los propuestos por Estanislao Zuleta y preguntarse si lo que uno lee y entiende es lo que dice en el texto.
Para Estanislao la lectura es un proceso deinterpretacion, de significados con significados diferentes deacuerdo a cada texto incluso ajenos a la voluntad de sus autores, segun Zuleta en el "mundo de la lectura no hay lecturas faciles, si no lectores faciles", para un mundo complejo se necesita un ensayo cientifico o un texto literario, se necesita un pensamiento complejo.
En la lectura, nosotros como lectores tenemos que tomarnos el trabajode entender lo que estamos leyendo, muchas de las veces, nos han puesto a leer algun texto, que a la larga no se entiende, por mas que lo intentemos, no encontramos respuesta a varios interrogantes que van surgiendo a medida que vamos leyendo, pues esta en eso, en no quedarnos de mediocres esperando a que las respuestas nos lleguen esta en indagar y buscar informacion para encontrar las posiblessoluciones.
Algunas ideas sobre la lectura
Desde la conformación de nuestro sistema educativo se fijó, sin dejar lugar a dudas que la escuela tiene la función de enseñar a leer y escribir. Por supuesto que ambos procesos, independientes pero al mismo tiempo relacionados entre sí, no se reducen hoy al dominio de una técnica de lectoescritura.
Como se sabe, si se intentan organizar loscontenidos del área de Lengua no se puede dejar de pensar en las cuatro categorías de análisis que intervienen en ella y que deben ser trabajadas en la escuela:
- Lectura
- Escritura
- Oralidad
- Escucha
Como se señala en los Documentos Curriculares del Provincia de Buenos Aires, éstos cuatro aspectos, “junto a los discursos no ficcionales, ficcionales y mediáticos, son a la... [continua]En un sentidoamplio de la palabra se puede decir que la lectura es un acto intimo, y tiene una relacion directa con la imaginacion y la memoria.
Uno como lector se enfrenta a la incertidumbre de oponer los propios significados a los propuestos por Estanislao Zuleta y preguntarse si lo que uno lee y entiende es lo que dice en el texto.
Para Estanislao la lectura es un proceso de interpretacion, designificados con significados diferentes deacuerdo a cada texto incluso ajenos a la voluntad de sus autores, segun Zuleta en el "mundo de la lectura no hay lecturas faciles, si no lectores faciles", para un mundo complejo se necesita un ensayo cientifico o un texto literario, se necesita un pensamiento complejo.
En la lectura, nosotros como lectores tenemos que tomarnos el trabajo de entender loque estamos leyendo, muchas de las veces, nos han puesto a leer algun texto, que a la larga no se entiende, por mas que lo intentemos, no encontramos respuesta a varios interrogantes que van surgiendo a medida que vamos leyendo, pues esta en eso, en no quedarnos de mediocres esperando a que las respuestas nos lleguen esta en indagar y buscar informacion para encontrar las posibles soluciones.Algunas ideas sobre la lectura
Desde la conformación de nuestro sistema educativo se fijó, sin dejar lugar a dudas que la escuela tiene la función de enseñar a leer y escribir. Por supuesto que ambos procesos, independientes pero al mismo tiempo relacionados entre sí, no se reducen hoy al dominio de una técnica de lectoescritura.
Como se sabe, si se intentan organizar los contenidos del área deLengua no se puede dejar de pensar en las cuatro categorías de análisis que intervienen en ella y que deben ser trabajadas en la escuela:
- Lectura
- Escritura
- Oralidad
- Escucha
Como se señala en los Documentos Curriculares del Provincia de Buenos Aires, éstos cuatro aspectos, “junto a los discursos no ficcionales, ficcionales y mediáticos, son a la... [continua]En un sentido amplio de...
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