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EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL
PROCESO "ENSEÑANZA - APRENDIZAJE"
RESUMEN
El presente artículo considera que el uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s), en la educación, es el factor fundamental para desarrollar y potenciar en el estudiante competencias y habilidades investigativas, dirigidas al aprendizaje significativo y ala construcción del conocimiento.
El objetivo no es sólo aprender conocimientos sino la forma en que se aprenden; dicho de otro modo, aprender a aprender explotando y aplicando las nuevas TIC’s, y provocando en docentes y estudiantes la modificación de las estructuras mentales, dirigidas al uso y aplicación de las TIC’s, con la finalidad de demostrar que el buen uso de ellas permite lograraprendizajes a largo plazo.
En esta investigación, se hace una revisión teórica de las TIC’s aplicables al ámbito educativo, para informar y orientar en el uso adecuado de las mismas, acorde al nuevo paradigma educativo centrado en el estudiante y basado en el "Socioconstructivismo pedagógico", que sin olvidar los demás contenidos del curriculum, asegura en los estudiantes las competencias en TIC’s quela sociedad demanda y otras tan importantes como la creatividad, curiosidad, el aprender a aprender, la iniciativa, la responsabilidad y el trabajo en equipo.
PALABRAS CLAVE: Tecnología informática, aprendizaje, comunicación.
INTRODUCCIÓN
Vivimos en tiempos cuando la máxima creatividad del hombre puede marcar la diferencia; la nueva economía de un país ya no está centrada en los recursosnaturales ni en las materias primas sino en el conocimiento y en los flujos electrónicos de información.
Considerar a la Tecnología Educativa un aliado insustituible, para elevar el nivel de conocimientos y la formación integral de nuestros estudiantes, es cada vez más recurrente y necesario. En la actualidad, las TICs se han convertido en una herramienta de vital importancia y pertinencia en elProceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA), permitiendo incrementar las potencialidades de estos medios en la activación y motivación de los estudiantes hacia un aprendizaje desarrollador, ya que inciden en la posibilidad de recrear el tiempo, el espacio, el tamaño de los objetos y, además, de introducir estímulos motivacionales que, a la vez, permita elevarnos hacia un desempeño efectivo y comprometido denuestra principal función: la educación del ser humano.
Si bien las TIC’s resultan un medio didáctico, es necesario asumir que su utilización en el aula modifica todos los componentes del proceso, reconceptualiza el rol del docente y exige garantizar las condiciones técnicas y organizativas para su uso adecuado y, también, para su cuidado. En este sentido, las TIC’s deben asumirse como un cambioo innovación de todo el sistema educativo y no sólo de la clase. Esto garantiza que la organización educativa, los medios técnicos, los aprendizajes tecnológicos y la comprensión, acerca de la secuenciación y organización de sus usos formen parte del proyecto educativo y requieran una atención desde el punto de vista metodológico; esto significa que todos los docentes deben asumir una concepciónintegradora de qué, por qué, para qué y cuándo las TIC’s deben utilizarse, de acuerdo con la dinámica escolar y con las prescripciones que asume cada nivel de enseñanza, atendiendo a la política educacional, las características de los estudiantes y, especialmente, a la currícula escolar.
OBJETIVO GENERAL: Describir y analizar la evolución y aplicación de las TIC’s en el PEA.
TIPO DE ESTUDIO:Analítico-Descriptivo
MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL
El conocimiento es la semilla para la invención, innovación y la creación de bienestar y es como el agua que ayuda a mejorar la productividad y competitividad. Las TIC’s proveen las bases de la construcción y aplicación del conocimiento en los sectores, públicos y privados, y pueden ser un motor para combatir la pobreza y la exclusión social.
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