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Reconocer las diferentes problemas que encontramos

1.- Generar un tema de investigación:

1. Desorganización institucional

2. Licenciados que no regentan su especialidad

3. Relación teórico-práctica en investigación

4. Temas inadecuados a nivel de los estudiantes en quechua

5. Poca claridad en las formas de evaluación

6. Clases improvisadas

7.Dificultad de aplicación en los métodos de enseñanza

8. Falta de ética para aceptar evaluaciones conjuntas

Una vez reconocido el problema de investigación que sale de la observación identificamos el problema respectivo

1. Desorganización institucional en:´-

Luego procedemos a delimitar el orden de los factores :

o No hay comunicación de autoridadeso No hay comunicación de encargados

o Formas de trabajo que permitan dar dirección al desempeño docente

o Integracion entre estamentos

Aquí se debe de buscar teoría sobre el tema y realizar investigación para encontrar el término exacto que describa al problema

IDENTIFICAMOS UN PROBLEMA:

Base Diagnostico:

a.- Buscarestudios o investigaciones anteriores relacionadas con el problema

ANTECEDENTES:

(OBSERVAR: Problemáticas en la clase de TICs)

El manejo de los contenidos por parte de los docentes sigue siendo un obstáculo difícil de superar. La introducción de las TICs, la nueva pedagogía y los cambios en el saber mismo, no puede hacer olvidar que su dominio sigue siendo una condición imprescindible delejercicio profesional. Muchas veces fracasan los programas del uso de TICs no por las tecnologías mismas sino por falta de manejo en lo que se desea enseñar.

Transcurriendo el periodo de observación de la clase de tics se pudo percibir como primer punto la influyente disconformidad y las actitudes por la carencia de relación docente –alumno en los estudiantes causando de esta forma la bajaparticipación en clases

En otro aspecto es la dificultad de los métodos de enseñanza, la inadecuada utilización de los medios didácticos, la insuficiente explicación de los temas de avance son algunos de los aspectos recabados por parte de los estudiantes de la especialidad de física química la ES FMEA que provoca en los estudiantes el bajo rendimiento académico en cuanto a la materia

b.-elaborar los instrumentos de diagnostico

Instrumentos:

• Cuestionario a estudiantes.- con el objetivo de identificar la metodología tradicionalista en la clase de TICs
• Observación.- con el objetivo de identificar de manera personal la metodología tradicionalista en la clase del licenciado ríos

Cuestionario
• ¿Cuál es la forma de enseñanza en la clase de TICs según tuopinión ?

¿Cómo consideras la forma de enseñanza en la clase de TICs ¡
Positiva……… Negativa…………… ¿Por qué?
• ¿Cómo es la actitud del docente?

• ¿Cómo se dan uso a los medios didácticos ?

• ¿Cómo es tu relación con el docente en el periodo de clases?

• ¿El docente acepta tu opinión o criterio?

• ¿es suficientela explicación del docente en cuanto a los temas abarcados ?

• ¿estás de acuerdo al método de evalucion del docente de computacion?
SI NO Porque…………………………….

En la escuela se habla de hacer cambios, transformaciones. ¿Cuáles son las principales cosas que PROPONES cambiar, EN CUANTO A LA CLASE DE tics ?,,,ETC

C) Marcoteorico:
La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
• El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
• El proceso de vinculación y...