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INDICE:
1. Realizar un esquema o resumen con las ideas principales y reflexionar en su puesta en práctica como educadores infantiles.
Mínimo 5 ideas.
2. Comenta el caso que te haya llamado más la atención.
3. Contesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es la formación reaccional?
2. ¿Cuáles son las siete preguntas que debes plantearte para responder a casi todas las situaciones? Ponun ejemplo de su puesta en práctica diferente al del libro.
3. ¿Cómo trata la afirmación del yo la autora en el libro?
4. Describe el experimento de Coleman y explica sus conclusiones.
5. ¿Por qué llorar es una herramienta natural de reparación?
Cuanto llora el bebé al día según T. B. Brazelton y Aletha Solter.
6. ¿Cómo ayudar a un niño miedoso?
7. ¿Cuáles son las etapas de la aceptacióndentro del duelo?
8. ¿Cómo actuarias ante la cólera de un niño de dos años según la actuara? ¿Y un niño mayor?
9. Comenta los trucos para evitar la violencia en el momento en que tenemos ganas de pegar.
10. ¿Para qué sirve reír?
11. ¿Cómo deberíamos acompañar la tristeza?
12. Síntomas de la depresión de un niño.
13. Comenta como se realiza el aprendizaje de la separación.
14. ¿Qué es la técnicade la sobrecompensación?
15. Utiliza las palabras y las preguntas de que plantea el libro en el capitulo algunas ideas para vivir mejor con tus hijos y describe y comenta tu experiencia.


1. Realizar un esquema o resumen con las ideas principales y reflexionar en su puesta en práctica como educadores infantiles.
Mínimo 5 ideas.
La idea principal de Isabelle Filliozat es que los niños sonpersonas con propios sentimientos que necesitan ser expresados y acogidos. Ellos también tienen opiniones y no podemos ignorarles ya que fomentaríamos un sentimiento de inferioridad. Escuchar y acoger los sentimientos y emociones sería la respuesta que deberían encontrar los niños en los adultos y no el típico “no pasa nada”.
Para conseguir este objetivo primero deberíamos escuchar, reconocer yexpresar nuestras propias emociones, las pasadas y las presentes. Las pasadas porque cuando nuestras emociones de la infancia permanecen reprimidas no nos dejara percibir la realidad de sus necesidades. Y las presentes porque los niños están dispuestos a abdicar una parte de su personalidad  para intentar devolver una sonrisa o cargar con un sentimiento nuestro no expresado. Si conseguimos escucharestas emociones, podremos acoger las de nuestros hijos. 
La autora continua afirmando que, la negación de las emociones, nos da una ilusión de protección, pero hoy sabemos hasta qué punto esta represión emocional es toxica para la salud física y psíquica. Las emociones son las herramientas que nos ha dado la naturaleza para enfrentarnos a las dificultades de la vida. Por lo que es importantemostrar a los niños que el reconocimiento y la expresión verbal de sus impulsos no destruyen ni la relación ni a nadie. Aunque no debemos dejarle solo en esta expresión de sus sentimientos, el adulto debe acompañarle para que no le invadan y superen sus afectos, para canalizar su energía, para que aprenda a expresar sus necesidades de manera socialmente aceptable y para que sepa que no corre peligrosi da vía libre a lo que siente.
Una emoción, un sentimiento reprimido es un trauma que creara nuestro carácter y nuestra forma de afrontar la vida y sus traumas. Un acontecimiento que hiere sólo se convierte en trauma si no se deja vía libre a la expresión de los sentimientos que suscitan. La fluidez emocional es la garante de la salud psíquica.
Poseer la inteligencia del corazón es saber amar,es la capacidad de ser feliz, de no dejarse dominar por la adversidad, de elegir tu vida y establecer relaciones armoniosas con los demás. Nos permite encarar las cuestiones del ser humano, avanzar, dar un sentido a nuestra vida, afrontar las dificultades cotidianas con valentía y sabiduría.
El niño es una persona y debemos estar atentos a sus necesidades. Ellos nos dicen lo que necesitan a...