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Modelo psicosocial de Erikson
Erik Erikson sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, sin embargo, él estaba interesado en cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal. La teoría de Erikson del desarrollo psicosocial está formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultadosposibles.










“Modelo del desarrollo psicosocial de Erik Erikson”



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DESCRIPCIÓN
1) ¿Cuáles son los principios, hipótesis o leyes que postula?
Elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó Teoría Psicosocial, la dividió en Ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales las cuales son: Confianza Básica vs. Desconfianza, Autonomíavs. Vergüenza y Duda, Iniciativa vs. Culpa, Laboriosidad vs. Inferioridad, Estadio: identidad vs confusión de roles-fidelidad y fe, Identidad vs. Difusión de Identidad, Intimidad vs. Soledad y Integridad frente a desesperación
2) ¿Cuáles son las predicciones que puede hacer?
El creía que era en la infancia donde el niño donde el niño desarrollaría totalmente su personalidad social quetendría en el resto de su vida. El desarrollo infantil de la "confianza básica'' en los adultos, desarrollada durante los primeros años de vida, es el fundamento de todo el desarrollo social posterior.
3) ¿Qué definiciones de conceptos básicos ofrece?
Caracteriza la adolescencia como un período de confusión y angustia en que se experimenta con alternativas antes de optar por una serie de valores ymetas. Cambian las características que definieron el yo en la niñez y las combinan con nuevos compromisos.

INVENTOR – HISTORIA
1) ¿Quién(es) postularon la teoría(nombres, fechas)?

Erik Erikson surgió en los años sesenta.

2) ¿Cuál es la historia breve de esta teoría (año, contexto)?

Erikson es un psicólogo del YO freudiano. Esto significa que acepta las ideas de Freud comobásicamente correctas, incluyendo aquellas debatibles como el complejo de Edipo, así como también las ideas con respecto al YO de otros freudianos como Heinz Hartmamn y por supuesto Anna Freud. No obstante, Erikson está bastante más orientado hacia la sociedad y la cultura que cualquier otro freudiano, tal y como cabía esperar de una persona con sus intereses antropológicos. Prácticamente, desplaza ensus teorías y a los instintos y al inconsciente.

CONSECUENCIAS

1) ¿Cómo ha influido la teoría en el desarrollo de los procesos educativos?

otro tipos de factores que de igual forma son de suma importancia como lo hemos observado con las clases pasadas, la libertad de cada individuo pero claro sin olvidar que esta libertad tiene normas o reglas, al igual que las políticas públicas, queen estas nos menciona otros factores inmersos como lo es la economía, la falta de empleos parar su desarrollo y que podamos ser competentes de forma nacional e internacional, pero no podemos olvidar un punto clave para el mismo desarrollo y donde se ubica esta teoría psicosocial de Erikson que es en la pirámide educativa que es por niveles y cada nivel es un etapa y que conforme con esto vamosevolucionando, cambiando para nuestro desarrollo y con esta pirámide claro podemos observar las diferentes etapas de Erikson
2) ¿Qué aplicaciones concretas tiene en la educación?

Otra de las características fundamentales de la teoría de Erikson es que para él cada una de las etapas de la vida se ve marcada por un conflicto que es lo que permite el desarrollo del individuo. Esto se puede aplicaren el ámbito educativo cuando la persona resuelve cada uno de los conflictos esto le hace crecer psicológicamente. En la resolución de estos conflictos el ser humano encuentra un gran potencial para el crecimiento, pero como toda moneda tiene su cara y su envés también podemos encontrar un gran potencial para el fracaso.


3) ¿Qué problemas resuelve?



Resuelve que, cuando la...