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Reunión de Orientación

“Jornadas para la Integración de una Comunidad Educativa de Aprendizaje-Dialógica”


Jornadas Educativas
Enero de 2013

Objetivo General

Integrar la comunidad educativa de los planteles de COBAES, mediante un ejercicio metacognitivo-dialógico, que permita identificar el tipo de comunidad que se es, definir la que se desea ser, para rescatar el liderazgodirectivo y elaborar el proyecto educativo de la nueva comunidad.
 
La Reformas Integral de la Educación Media Superior RIEMS
Inició un proceso de cambio estructural de la Educación Media Superior en 2007, estableciendo y apuntalando como uno de los ejes fundamentales, la importancia del liderazgo en el perfil de uno de sus actores más importantes, el Director del Centro Educativo.
La ReformasIntegral de la Educación Media Superior RIEMS
Inició un proceso de cambio estructural de la Educación Media Superior en 2007, estableciendo y apuntalando como uno de los ejes fundamentales, la importancia del liderazgo en el perfil de uno de sus actores más importantes, el Director del Centro Educativo.
La RIEMS consta de cuatro ejes Innovadores de Transformación
1. Orientación Académica
2.Modalidades de oferta Educativa
3. Mecanismos de instrumentación
4. Sistemas de ingreso y permanencia

En el Eje 3.
Mecanismos de Instrumentación
Se incluye :
Formación docente, la profesionalización de la gestión directiva, la inversión para contar con infraestructura y equipamiento adecuados, la adopción de procesos comunes de control y gestión escolar, el otorgamiento de apoyos a lademanda por medio de becas, la definición de reglas de movilidad entre subsistemas, la evaluación, y el uso de mecanismos de vinculación con el sector productivo.
Por qué es necesario el Perfil del liderazgo del Director para la RIEMS?
← Porque generará referentes comunes para la gestión escolar en la Educación Media Superior y su mejora continua.
← Favorece la construcción de unambiente escolar en el que se formen personas con las competencias que contempla el Marco Curricular Común (MCC).
← Fomenta la selección transparente y en igualdad de oportunidades de los Directores de los planteles.
← Es un pilar del desarrollo profesional y de la formación continua de los Directores de planteles.
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← Permite evaluar el desempeño de los Directores mediantedistintas estrategias e instrumentos
El liderazgo del director es una competencia clave
← Goleman y Boyatzis (2002) hacen una síntesis de las competencias propias de la gestión de relaciones y la figura del liderazgo de esta forma:
← Empatía: capacidad de escucha y comprensión de las preocupaciones, intereses y sentimientos de los otros y de responder a ello.
← Liderazgoinspirador: capacidad para ejercer el papel de líder de un grupo o equipo y de generar ilusión y compromiso entre sus miembros.
← Conocimiento organizacional: capacidad para comprender y utilizar la dinámica existente en las organizaciones.
← Gestión del conflicto: capacidad para negociar y resolver desacuerdos.
← Trabajo en equipo y colaboración: ser capaces de trabajar con los demás en laconsecución de una meta común.
← Desarrollo de otros: capacidad de identificar los puntos fuertes y débiles de las personas y facilitarles los medios adecuados para que puedan mejorar y desarrollarse profesionalmente.

← Comunicación oral: capacidad para escuchar y expresar mensajes no verbales.
El liderazgo se caracteriza, entre otros, por los siguientes rasgos esenciales:
←Tiene una Sensibilidad intercultural: para apreciar y respetar las diferencias y la diversidad que presentan las personas.
← relación directa con la llamada autoridad moral, personal, informal, natural o influencia.
← Presupone la existencia de seguidores. Sin seguidores no puede hablarse de la existencia de un líder.
← Representa la capacidad para emplear las diferentes bases y...