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La esperanza de vida del Síndrome es mayor en niñas que en niños, se cree que hay
causas subyacentes posiblemente genéticas que generan esta desproporción.
El nacimiento de un niño Down en el género masculino es tres veces mayor que en
el femenino, se cree que esto también es una causa subyacente de lagenética. La
incidencia global se aproxima a uno de cada 700 nacimientos, pero el riesgo varia
con la edad de la madre. La incidencia en madres de 25 años es de uno por 2000
nacidos vivos, mientras que en madres de 35 años es de uno por cada 200
nacimientos y de uno por cada 40 en las mujeres mayores de 40 años.
Para detectar la normalidad cromosómica durante el periodo prenatal se puedeemplear la amniosintesis y la biopsia de vellosidades coriónicas. Algunas
alteraciones sanguíneas maternas pueden sugerir la gestación de un hijo con
Síndrome de Down: niveles bajos de alfafetoproteina y niveles anormales de
estriol no conjugado y gonadotropina coriónico humana.
El desarrollo psicomotor es lento, el niño se demora en sostener la cabeza, en
erguir el tronco, sentarse ycaminar.
Al igual que en los niños “normales” hay sus variaciones y algunos aún sin
fisioterapia pueden vencer esta etapa con mayor rapidez que otros, pero
generalmente, sin estimulación temprana logran caminar sólo alrededor de los 4 a
6 años y a veces a esa edad todavía no tienen control de sus esfínteres y defecan
sin avisar. El desarrollo psicomotor puede modificarse notablemente conestimulación motora y sensorial precoces. Con la ayuda del fisioterapeuta
pueden caminar antes de los tres años de edad.
Es importante resaltar la importancia de la intervención temprana para el
desarrollo psicomotor de los niños con necesidades educativas especiales a
quienes en muchas ocasiones no se les da el contenido que requieren, pues en el
contexto en el que conviven (la escuela, elhogar, el barrio), se hace muy complejo
aplicar acciones que resuelvan estas deficiencias.
Muchos padres no brindan el cuidado necesario por falta de conocimiento,
preparación y dedicación, sobreprotegiéndolos en muchos casos sin medir las
consecuencias que puede ocasionar, tanto en lo motriz, como en lo personal e
intelectual, e ahí la importancia del centro educativo para superar lasdificultades
propias de la deficiencia más las que son causadas por su forma de vida y entorno
social, siendo notoria la inseguridad plasmada en el desequilibrio en los
movimientos cotidianos y la ausencia de la praxia fina, pues muchas de las
manipulaciones cotidianas son realizadas por los padres por miedo a que el niño
se haga daño a si mismo o al objeto como tal.
En los centroseducativos no se aprovechan todas las potencialidades del proceso
docente educativo en función de la atención integral de la psicomotricidad, aún
conociendo que la mayor deficiencia motora en estos niños es el desequilibrio.
Contenidos que se deben trabajaren los niños con Síndrome de Down
 Equilibrio: Estático, dinámico, ajuste postural
 Esquema corporal y lateralidad: Conocimiento y toma deconciencia,
afirmación de la lateralidad, orientación del esquema corporal

La esperanza de vida del Síndrome es mayor en niñas que en niños, se cree que hay
causas subyacentes posiblemente genéticas que generan esta desproporción.
El nacimiento de un niño Down en el género masculino es tres veces mayor que en
el femenino, se cree que esto también es una causa subyacente de la genética. Laincidencia global se aproxima a uno de cada 700 nacimientos, pero el riesgo varia
con la edad de la madre. La incidencia en madres de 25 años es de uno por 2000
nacidos vivos, mientras que en madres de 35 años es de uno por cada 200
nacimientos y de uno por cada 40 en las mujeres mayores de 40 años.
Para detectar la normalidad cromosómica durante el periodo prenatal se puede
emplear...