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Páginas: 7 (1716 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE FALCÓN
CIENCIAS SOCIALES
LICENCIATURA EN PROCESOS GERENCIALES
Proyecto II
Realizado por
Pérez Edgardo C.I. V- 16.439.392
Yajuris Kelvic C.I. V- 19.441.605
Punto Fijo, Abril 2013
INTRODUCCIÓN.
En el mundo actual, llamamos investigación científica, de un modo general, a la actividad que nos permiteobtener conocimientos científicos, es decir, conocimientos que se procura sean objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. El sujeto de esta actividad suele denominarse investigador, y a cargo de él corre el esfuerzo de desarrollar las distintas tareas que es preciso realizar para lograr un nuevo conocimiento. La investigación científica se desarrolla de acuerdo a los lineamientosgenerales del proceso de conocimiento. La presente actividad tiene finalidad, estudiar y desarrollar distintos conceptos directamente relacionados con la investigación y que nos permitirán el planteamiento de cualquier trabajo de forma correcta y precisa.
CAPITULO II
MARCO TEORICO.
Definición.
El marco teórico es una representación detallada decada uno de los elementos de la teoría que serán directamente usados en el proceso de la investigación, envolviendo también las relaciones más importantes que se dan entre esos elementos teóricos; de esta manera, el marco teórico está determinado por las características y necesidades de la investigación, y constituyendo al mismo: la presentación de postulados según autores e investigadores quehacen referencia al problema investigado y que permite obtener una visión completa de las formulaciones teóricas sobre las cuales ha de fundamentarse el conocimiento científico propuesto en las fases de observación, descripción y explicación.
De esta forma el marco teórico es un factor determinante de la investigación pues sus diferentes fases están condicionadas por él.
Funciones del MarcoTeórico.
Algunas de las funciones del marco teórico son:
Ayudar a prevenir equivocaciones que se han cometido en otras investigaciones.
Guía sobre cómo llevar a cabo el estudio (al acudir a los antecedentes, se vislumbra cómo ha sido tratado un problema específico de investigación, qué tipos de estudios se han efectuado,
con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en quélugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado).
Amplía el horizonte del estudio y orienta al investigador para que éste se centre en su pregunta evitando desviaciones del planteamiento original.
Conduce a la constitución de hipótesis o aseveraciones que más tarde habrán de someterse a demostración en la realidad.
Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
Proporciona unmarco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Permite concluir sobre los datos que serán captados y cuáles son las técnicas de recolección más apropiadas. Impide que se recauden datos inútiles que hacen más costosa la investigación y dificultan su análisis.
Proporciona un sistema para catalogar los datos recogidos, ya que estos se agrupan en torno al elemento de la teoríapara el cual fueron recolectados.
Orienta al investigador en la descripción de la realidad observada y su análisis. En la medida en que los contenidos del marco teórico se correspondan con la descripción de la realidad, será más fácil establecer las relaciones entre esos dos elementos, lo cual constituye la base del análisis.
Impide que al analista le pasen inadvertidos algunos aspectos sutilesque no pueden ser captados a partir del sentido común o de la experiencia.
Como se expresa en forma escrita, es un documento que puede ser sometido a la crítica y puede ser complementado y mejorado.
Hace más homogéneo el lenguaje técnico empleado y unifica los criterios y conceptos básicos de quienes participan en la investigación.
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
TIPO Y DISEÑO DE LA...
UNIVERSIDAD DE FALCÓN
CIENCIAS SOCIALES
LICENCIATURA EN PROCESOS GERENCIALES
Proyecto II
Realizado por
Pérez Edgardo C.I. V- 16.439.392
Yajuris Kelvic C.I. V- 19.441.605
Punto Fijo, Abril 2013
INTRODUCCIÓN.
En el mundo actual, llamamos investigación científica, de un modo general, a la actividad que nos permiteobtener conocimientos científicos, es decir, conocimientos que se procura sean objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. El sujeto de esta actividad suele denominarse investigador, y a cargo de él corre el esfuerzo de desarrollar las distintas tareas que es preciso realizar para lograr un nuevo conocimiento. La investigación científica se desarrolla de acuerdo a los lineamientosgenerales del proceso de conocimiento. La presente actividad tiene finalidad, estudiar y desarrollar distintos conceptos directamente relacionados con la investigación y que nos permitirán el planteamiento de cualquier trabajo de forma correcta y precisa.
CAPITULO II
MARCO TEORICO.
Definición.
El marco teórico es una representación detallada decada uno de los elementos de la teoría que serán directamente usados en el proceso de la investigación, envolviendo también las relaciones más importantes que se dan entre esos elementos teóricos; de esta manera, el marco teórico está determinado por las características y necesidades de la investigación, y constituyendo al mismo: la presentación de postulados según autores e investigadores quehacen referencia al problema investigado y que permite obtener una visión completa de las formulaciones teóricas sobre las cuales ha de fundamentarse el conocimiento científico propuesto en las fases de observación, descripción y explicación.
De esta forma el marco teórico es un factor determinante de la investigación pues sus diferentes fases están condicionadas por él.
Funciones del MarcoTeórico.
Algunas de las funciones del marco teórico son:
Ayudar a prevenir equivocaciones que se han cometido en otras investigaciones.
Guía sobre cómo llevar a cabo el estudio (al acudir a los antecedentes, se vislumbra cómo ha sido tratado un problema específico de investigación, qué tipos de estudios se han efectuado,
con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en quélugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado).
Amplía el horizonte del estudio y orienta al investigador para que éste se centre en su pregunta evitando desviaciones del planteamiento original.
Conduce a la constitución de hipótesis o aseveraciones que más tarde habrán de someterse a demostración en la realidad.
Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
Proporciona unmarco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Permite concluir sobre los datos que serán captados y cuáles son las técnicas de recolección más apropiadas. Impide que se recauden datos inútiles que hacen más costosa la investigación y dificultan su análisis.
Proporciona un sistema para catalogar los datos recogidos, ya que estos se agrupan en torno al elemento de la teoríapara el cual fueron recolectados.
Orienta al investigador en la descripción de la realidad observada y su análisis. En la medida en que los contenidos del marco teórico se correspondan con la descripción de la realidad, será más fácil establecer las relaciones entre esos dos elementos, lo cual constituye la base del análisis.
Impide que al analista le pasen inadvertidos algunos aspectos sutilesque no pueden ser captados a partir del sentido común o de la experiencia.
Como se expresa en forma escrita, es un documento que puede ser sometido a la crítica y puede ser complementado y mejorado.
Hace más homogéneo el lenguaje técnico empleado y unifica los criterios y conceptos básicos de quienes participan en la investigación.
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
TIPO Y DISEÑO DE LA...
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