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Páginas: 22 (5395 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2013
LISTAS DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA IMPLEMENTARLAS EN LA ELABORACIÓN DE LA AGENDA PILAS, PARTIENDO DE LOS P.A.
Es importante señalar que este material, no es una receta ni una camisa de fuerza, sólo pretende apoyar y orientar la elaboración de la agenda, su uso didáctico y responder a solicitudes de muchos Directores, Animadores y Docentes PILAS. Por tanto, debo destacar quea medida que los alumnos van avanzando sucederá que algunos “PARA QUÉ” que aquí se indican puedan convertirse en un “QUE” en otra actividad o en grado superior. M e explico con un ejemplo:
1º Que: lista de nombres de objetos. Para que: leerlos y con ellos escribir oraciones simples
2º Qué: lista de oraciones simples. Para que: leerlas y ubicar sujeto verbo y predicado. Del mismo modo esimportante tener presente que:
LA AGENDA PILAS DEBE RESPONDER A CUATRO GRANDES INTERROGANTES:
I.-QUÉ HAREMOS: Planificar diversas estrategias acorde a las capacidades y potencialidades de los alumnos, adecuando las actividades al tema del Proyecto de Aprendizaje, a fin de alcanzar el propósito planteado en él.
ENTRE OTRAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, SE SUGIEREN LAS SIGUIENTES:
1. CUENTOS:portadas, cortos, de colores, animales, paletas, colectivos, combinando personajes, tema específico (valores de paz, amor, respeto, solidaridad por ejemplo).
2. ACRÓSTICO: nombres propios, apellido, objetos, animal preferido, mascota, figuras.
3. BINGOS: letras, palabras, figuras, herramientas alimentos, medios de transporte, profesiones , ciudades, estados, capitales, prendas de vestir, accesorios.4. TRABALENGUAS.
5. ADIVINANZAS.
6. RIMAS Y VERSOS.
7. LISTAS DE OBJETOS: madera, vidrio, plástico, metal, barro.
8. JUEGOSA LINGÜÍSTICOS: cadena de palabras derecho y revés, dominós, completar estrofas de himnos, cancones, poesías, inventar chistes, ordenar nombres, frases y oraciones, descubrir palabras intrusas, armapalabras, pasapalabras, reloj silábico, entre otras.
9. DRAMATIZACIONES.10. ENTREVISTAS.
11. ENCUESTAS.
12. RESUMIR: cuentos, anécdotas u oraciones a través del dibujo.
13. CONVERSACIONES.
14. IMÁGENES: productos de limpieza, alimenticios, aseo personal, medicamentos, adornos, utensilios.
15. CARTELES: asistencia, cumpleaños, normas de convivencia, historia del día, pensamiento del día, responsabilidades, horóscopo, noticias importantes.
16. PROPAGANDA:interpretarlas, o producirlas.
17. PERIÓDICO: titulares, antetítulos:(asociar letras con el nombre, recortar y construir palabras nuevas, discutir sobre el tema titulado y escribir opiniones al respecto) construir una página de diario motivado a problema comunitario, precios de productos (razonamientos matemáticos).
18. PAREOS: palabras-objetos, palabras-profesión, frases u oraciones con imágenes.19. MURAL DE LETRAS: consiste en presentar un dibujo donde cada elemento tiene una pista para escribir una palabra.
20. ORDENAR PALABRAS: alfabéticamente, por la letra inicial o final, genero, grade-pequeño, entre otros.
21. PALABRA INTRUSA.
22. COMPLETACIÓN DE LETRAS O SÍLABAS.
23. UBICAR VOCAL Y CONSONANTES EN MATERIAL IMPRESO.
24. CONSTRUCCIÓN DE : poemarios, cancioneros, afiche,pancartas, invitaciones, tarjetas, cartas, agradecimientos, hemerografías, álbumes.
25. MAPAS: croquis (ubicación en el espacio y geográfica), mentales (temas, características de la comunidad) conceptuales (objetos, animales, paisajes). Mapas con leyendas para interpretar y escribir sobre el contenido.
26. RETRATO DE HÉROES, PRÓCERES DE HISTORIAS.
27. OBRA DE ARTE: pintura, escultura.
28. LÍNEAS DETIEMPO.
29. ARTÍCULO DE PRENSA.
30. MANCHETAS.
31. TIRAS CÓMICAS.
32. MAQUETAS.
33. PÌCTOGRAMAS.
34. ESTROFAS: himno, canciones.
35. ENUNCIADOS MATEMÁTICOS.
36. TABLAS DE DATOS.
37. GRÁFICOS DE DATOS.
38. DIBUJOS.
39. FORMAS GEOMÉTRICAS.
40. CUERPOS GEOMÉTRICOS.
41. VIAJE IMAGINARIO.
42. EXPERIMENTOS.
43. SOPAS DE LETRAS.
44. CRUCIGRAMA ( para qué: explicar por escrito cómo lo...
Es importante señalar que este material, no es una receta ni una camisa de fuerza, sólo pretende apoyar y orientar la elaboración de la agenda, su uso didáctico y responder a solicitudes de muchos Directores, Animadores y Docentes PILAS. Por tanto, debo destacar quea medida que los alumnos van avanzando sucederá que algunos “PARA QUÉ” que aquí se indican puedan convertirse en un “QUE” en otra actividad o en grado superior. M e explico con un ejemplo:
1º Que: lista de nombres de objetos. Para que: leerlos y con ellos escribir oraciones simples
2º Qué: lista de oraciones simples. Para que: leerlas y ubicar sujeto verbo y predicado. Del mismo modo esimportante tener presente que:
LA AGENDA PILAS DEBE RESPONDER A CUATRO GRANDES INTERROGANTES:
I.-QUÉ HAREMOS: Planificar diversas estrategias acorde a las capacidades y potencialidades de los alumnos, adecuando las actividades al tema del Proyecto de Aprendizaje, a fin de alcanzar el propósito planteado en él.
ENTRE OTRAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, SE SUGIEREN LAS SIGUIENTES:
1. CUENTOS:portadas, cortos, de colores, animales, paletas, colectivos, combinando personajes, tema específico (valores de paz, amor, respeto, solidaridad por ejemplo).
2. ACRÓSTICO: nombres propios, apellido, objetos, animal preferido, mascota, figuras.
3. BINGOS: letras, palabras, figuras, herramientas alimentos, medios de transporte, profesiones , ciudades, estados, capitales, prendas de vestir, accesorios.4. TRABALENGUAS.
5. ADIVINANZAS.
6. RIMAS Y VERSOS.
7. LISTAS DE OBJETOS: madera, vidrio, plástico, metal, barro.
8. JUEGOSA LINGÜÍSTICOS: cadena de palabras derecho y revés, dominós, completar estrofas de himnos, cancones, poesías, inventar chistes, ordenar nombres, frases y oraciones, descubrir palabras intrusas, armapalabras, pasapalabras, reloj silábico, entre otras.
9. DRAMATIZACIONES.10. ENTREVISTAS.
11. ENCUESTAS.
12. RESUMIR: cuentos, anécdotas u oraciones a través del dibujo.
13. CONVERSACIONES.
14. IMÁGENES: productos de limpieza, alimenticios, aseo personal, medicamentos, adornos, utensilios.
15. CARTELES: asistencia, cumpleaños, normas de convivencia, historia del día, pensamiento del día, responsabilidades, horóscopo, noticias importantes.
16. PROPAGANDA:interpretarlas, o producirlas.
17. PERIÓDICO: titulares, antetítulos:(asociar letras con el nombre, recortar y construir palabras nuevas, discutir sobre el tema titulado y escribir opiniones al respecto) construir una página de diario motivado a problema comunitario, precios de productos (razonamientos matemáticos).
18. PAREOS: palabras-objetos, palabras-profesión, frases u oraciones con imágenes.19. MURAL DE LETRAS: consiste en presentar un dibujo donde cada elemento tiene una pista para escribir una palabra.
20. ORDENAR PALABRAS: alfabéticamente, por la letra inicial o final, genero, grade-pequeño, entre otros.
21. PALABRA INTRUSA.
22. COMPLETACIÓN DE LETRAS O SÍLABAS.
23. UBICAR VOCAL Y CONSONANTES EN MATERIAL IMPRESO.
24. CONSTRUCCIÓN DE : poemarios, cancioneros, afiche,pancartas, invitaciones, tarjetas, cartas, agradecimientos, hemerografías, álbumes.
25. MAPAS: croquis (ubicación en el espacio y geográfica), mentales (temas, características de la comunidad) conceptuales (objetos, animales, paisajes). Mapas con leyendas para interpretar y escribir sobre el contenido.
26. RETRATO DE HÉROES, PRÓCERES DE HISTORIAS.
27. OBRA DE ARTE: pintura, escultura.
28. LÍNEAS DETIEMPO.
29. ARTÍCULO DE PRENSA.
30. MANCHETAS.
31. TIRAS CÓMICAS.
32. MAQUETAS.
33. PÌCTOGRAMAS.
34. ESTROFAS: himno, canciones.
35. ENUNCIADOS MATEMÁTICOS.
36. TABLAS DE DATOS.
37. GRÁFICOS DE DATOS.
38. DIBUJOS.
39. FORMAS GEOMÉTRICAS.
40. CUERPOS GEOMÉTRICOS.
41. VIAJE IMAGINARIO.
42. EXPERIMENTOS.
43. SOPAS DE LETRAS.
44. CRUCIGRAMA ( para qué: explicar por escrito cómo lo...
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