Dgspe Atención Temprana

Lectura “Atención temprana”
Actividad 1
Estos tres párrafos conforman la presentación del tema.
¿Podrías distinguir cuáles son los dos conceptos que se definen en ellos?
R= El primero es intervención temprana y el segundo es plasticidad.

¿Qué entiendes por niños con necesidades especiales?
R= Cualquier niño que pueda necesitar ayuda adicional debido a un problema médico, emocional o deaprendizaje.

Actividad 2
Como el subtítulo lo indica, en este breve apartado se expone cuáles son los fundamentos de la estimulación precoz. Se mencionan cuatro áreas del conocimiento, pero hay una que no se
Explica.
¿Puedes identificar cuál es?
R= Las nuevas aportaciones de la psiquiatría infantil
Investiga de qué trata esa disciplina en particular.
R= Psiquiatría Infantil se organizaentorno a un conjunto de conocimientos teóricos acumulados y de estrategias metodológicas, y se relaciona con otras disciplinas para abordar el sufrimiento psíquico infantil desde una perspectiva integral e integradora.

Actividad 3
Para ejemplificar cómo es que los efectos de la estimulación temprana pueden perderse si con el tiempo no se refuerza y repite el aprendizaje, piensa en actividadesque iniciaste desde pequeño (a) y que han perdurado por haber las practicado constantemente. Un ejemplo claro de esto es el aprender a hablar, que se va enriqueciendo con la práctica.
¿Se te ocurre algún aprendizaje que hayas perdido?
Las rondas que jugaba con mis amiguitas, al ya no hacerlas consecutivamente las he olvidado. La verdad no recuerdo otra cosa.
Explica con tus palabras quéquiere decir deprivación social.
R= Se entiende como la falta de una adecuada estimulación afectiva, cultural y social hacia aquellos niños y jóvenes que presentan conductas desatadas en las escuelas. Por lo que ocasiona en ellos el fracaso escolar, el ausentismo en la escuela, la rebeldía, la utilización de un lenguaje inadecuado, la falta de higiene, entre otros aspectos.

Actividad 4
¿Quéentiendes por niños socialmente desaventajados?
R= Aquellos que se encuentran en un medio socioeconómico bajo por lo que no cuentan con los hábitos sociales, para que los niños tengan un desarrollo acorde a su edad y esté capacitado para entrar a la educación básica.
¿Por qué crees que al inicio los programas de estimulación temprana se centraban en ellos?
R= Por que era necesario ya que no eranbienvenidos en una escuela si eran mal comportados.
A partir de la información de este párrafo, una de las ideas más importantes a tener en cuenta es la de la ofrecer educación adecuada para todas las personas.

Actividad 5
A partir de los tres grupos de niños mencionados aquí, haz una lista de cuáles podrían ser las necesidadeseducativas específicas para cada uno.

Niños socialmente de riesgo:
* Adquirir mayor confianza y seguridad para su integración a su grupo.
Niños con alteraciones orgánicas:
* Priorizar la función comunicativa.
Niños de alto riesgo:
* Fortalecer los hábitos de alimentación.

Actividad 6
En este apartado se plantea la discusión acerca de ladificultad que ha significado poder medir la eficacia de los programas de estimulación temprana. Es decir que hay muchos factores que intervienen en los resultados y que es prácticamente imposible compararlos en diversos grupos y a lo largo del tiempo.Investiga qué es un grupo control cuando se hacen estudios de comportamiento.

R=Conjunto de sujetos utilizados en un experimento a fin de brindar una observación que pueda cotejarse con la conducta del grupo experimental, que es el que se quiere estudiar Grupo, terapia de: Tratamiento contemporáneo de numerosos pacientes (de 6 a 12) a cargo de uno o más...