Dhpc abp
Páginas: 2 (498 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2011
Orígen del ABP
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Problem Based Learning (PBL) Fundamento pedagógico sobre Constructivismo Sociocultural de Vigotsky. Enseñanza de la MedicinaHabilidades del pensamiento crítico y creativo.
¿Qué es el ABP?
Método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de nuevosconocimientos (Barrows, 1986): .
La solución de un problema enfrenta al alumno a una situación cercana a la realidad, promoviéndose un trabajo cooperativo, búsqueda y aplicación de nuevosconocimientos y desarrollo de habilidades socioafectivas, críticas y creativas.
Características del ABP
Proceso centrado en el estudiante El aprendizaje se produce en grupospequeños. El profesor es facilitador. Los problemas son el foco de organización y estímulo Los problemas son un vehículo para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo. La nuevainformación se adquiere a través del aprendizaje autodirigido Se puede aplicar como modelo base para desarrollo de un currículo o como estrategia de aprendizaje en una asignatura en especial. Proceso del ABP
Leer y Analizar el escenario del problema
Paso 1
Se busca con esto que el alumno verifique su comprensión del escenario mediante la discusión del mismo dentro de su equipo detrabajo. Paso 2
Realizar una lluvia de ideas
Los alumnos usualmente tienen teorías o hipótesis sobre las causas del problema; o ideas de cómo resolverlo. Estas deben de enlistarse y seránaceptadas o rechazadas, según se avance en la investigación. Paso 3
Hacer una lista de aquello que se conoce
Se debe hacer una lista de todo aquello que el equipo conoce acerca del problema osituación.
Proceso del ABP
Paso 4 Hacer una lista de aquello que se desconoce
Se debe hacer una lista con todo aquello que el equipo cree se debe de saber para resolver el problema....
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Problem Based Learning (PBL) Fundamento pedagógico sobre Constructivismo Sociocultural de Vigotsky. Enseñanza de la MedicinaHabilidades del pensamiento crítico y creativo.
¿Qué es el ABP?
Método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de nuevosconocimientos (Barrows, 1986): .
La solución de un problema enfrenta al alumno a una situación cercana a la realidad, promoviéndose un trabajo cooperativo, búsqueda y aplicación de nuevosconocimientos y desarrollo de habilidades socioafectivas, críticas y creativas.
Características del ABP
Proceso centrado en el estudiante El aprendizaje se produce en grupospequeños. El profesor es facilitador. Los problemas son el foco de organización y estímulo Los problemas son un vehículo para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo. La nuevainformación se adquiere a través del aprendizaje autodirigido Se puede aplicar como modelo base para desarrollo de un currículo o como estrategia de aprendizaje en una asignatura en especial. Proceso del ABP
Leer y Analizar el escenario del problema
Paso 1
Se busca con esto que el alumno verifique su comprensión del escenario mediante la discusión del mismo dentro de su equipo detrabajo. Paso 2
Realizar una lluvia de ideas
Los alumnos usualmente tienen teorías o hipótesis sobre las causas del problema; o ideas de cómo resolverlo. Estas deben de enlistarse y seránaceptadas o rechazadas, según se avance en la investigación. Paso 3
Hacer una lista de aquello que se conoce
Se debe hacer una lista de todo aquello que el equipo conoce acerca del problema osituación.
Proceso del ABP
Paso 4 Hacer una lista de aquello que se desconoce
Se debe hacer una lista con todo aquello que el equipo cree se debe de saber para resolver el problema....
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