Dia De La Alfabetizacion

DÍA MUNDIAL DE LA ALFABETIZACIÓN

8 de Septiembre

Un mundo alfabetizado no es simplemente un mundo donde la población sabe leer
y escribir, sino donde la educación es uno de los medios por excelencia que sirve
para potenciar las capacidades humanas y ponerlas al servicio del progreso y el
bien común.
UNESCO

El Día Internacional de la Alfabetización celebrado por la UNESCO cada 8 de
septiembredesde el año de 1967, insta a los gobiernos, instituciones educativas y
a la sociedad civil a priorizar y luchar contra el analfabetismo, el cual es resultado,
en buena medida, de las reestructuraciones económicas de los países que se
acompañan de una disminución de gastos por habitante para la educación básica.
La alfabetización en el Mundo
Mientras que las sociedades acceden a la información y ala tecnología avanzada
a grandes velocidades, en el mundo existen 870 millones de analfabetos de los
cuales 500 millones son mujeres. A ellos se suman los 113 millones de niños y
niñas que no tienen acceso a la educación. La situación futura no se proyecta
mejor, ya que según estimaciones de la UNESCO, para el año 2010 la población
analfabeta representara 830 millones de personas, es decir, una decada 6
personas no sabrá leer ni escribir. Por ello, las Naciones Unidas nombraron a la
década 2003-2012 como el "Decenio de la Alfabetización". (UNESCOa, 2003)
Según la UNESCO, cuando más de 90% de la población adulta de una nación
está alfabetizada, se ha alcanzado la alfabetización universal o casi universal y
cuando 70% de la población ha sido alfabetizada, se considera que el proceso esirreversible ya que cualquier persona analfabeta sentirá la necesidad de adaptarse
al medio en donde predominan las personas alfabetizadas.
En los últimos 50 años se han dedicado grandes esfuerzos a erradicar el
analfabetismo, a partir de una acelerada escolarización para la mayoría de las
niñas y los niños en el mundo. En 1970, en los países en vías de desarrollo,
62.7% de cada 100 niños y niñas enedad de recibir educación primaria estaban
inscritos en la escuela; en 2000, esta proporción se incrementó a 84.8%. Si bien la
brecha de género se redujo considerablemente en ese período de 30 años, ésta
sigue subsistiendo. En 1970, 68.8% de los niños y 56.2 de la niñas asistían a la
escuela mientras que en el 2000 estas proporciones se incrementaron a 87.9% y
81.5%, respectivamente. (UNESCOb,2002)
Generalmente, los analfabetos son los más pobres entre los pobres; el hecho de
no saber leer ni escribir acrecienta entonces las inequidades sociales y además

las de género, ya que más de la mitad de los que no saben lee y escribir son
mujeres. (UNESCOa, 2003)

La alfabetización en México
No es posible conquistar la meta de la educación para Todos mientras
persista la discriminación porrazones de género, que constituye el mayor
obstáculo a los logros educacionales
Unicef
Asistencia escolar
Para el año 1970, 63.3% de las niñas y 65.6% de los niños, de la población de 6 a
14 años, asistía a la escuela. Para el año 2000, esas proporciones alcanzan
91.0% y 91.6, respectivamente, eliminándose casi por completo la brecha de
género. (INEGI-Inmujeres, 2003)
No obstante, la asistencia escolarpresenta algunas variaciones al considerar el
tamaño de localidad de residencia. En las de menor tamaño, la asistencia es la
más baja para ambos sexos y además, se observa todavía una brecha de género
importante. Por el contrario, en las localidades de 15,000 y más habitantes, las
diferencias entre la asistencia escolar de hombres y mujeres desaparecen.
Tasa de asistencia escolar de la poblaciónde 6 a 14 años
por tamaño de localidad y sexo, 2000
Tamaño de localidad
1 a 2,499 habitantes
2,500 a 14,999 habitantes
15,000 a 99,999 habitantes
100,000 y más habitantes

Hombres

Mujeres

88.1
90.2
92.1
94.5

86.7
89.3
92.1
94.5

Fuente: INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda 2000

La asistencia escolar de los menores todavía no es universal en nuestro país y
aún lográndola, no es...