Dia de la tradicion
Páginas: 6 (1416 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2011
Tradición es el conjunto de costumbres, creencias y relatos de un pueblo, que se trasmiten de padres a hijos…
EL CONJUNTO DE LAS TRADICIONES DE UN PUEBLO ESTÁ INTEGRADO POR CANTOS, BAILES, VESTIMENTAS, JUEGOS, MÚSICAS, COMIDAS... QUE SE TRANSMITEN DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN. EL DÍA DE LA TRADICIÓN SE CELEBRA EN CONMEMORACIÓN DEL NACIMIENTO DEL POETA JOSÉ HERNÁNDEZ, AUTOR DEL LIBRO: ¨MARTÍNFIERRO¨
En el Martín Fierro, se habla del ¨gaucho¨. José Hernández lo hace desde su propio conocimiento, porque en el campo, desde chico, realizaba todas las tareas propias del gaucho.
JUSTIFICACIÓN
El material elaborado está dirigido a niños de Sala de 5 del Nivel Inicial, éste corresponde a un suplemento (de Revista Infantil) que pretende trabajar, a partir de su contenido, el área deCiencias Sociales con el propósito de reconocer y valorar tradiciones y costumbres: fiestas populares, personajes históricos, sus vidas, y su significación para la vida social. …¨En un mundo tan globalizado e interrelacionado, mantener las tradiciones y signos característicos de los pueblos y las naciones no es tarea fácil.
La lengua, la vestimenta, la música, los bailes, constituyen hoy unacultura casi universal que va en detrimento de la identidad histórica y cultural de los pueblos. Si bien el mundo es uno, la raza humana una y los derechos comunes a todo el género humano, las diferencias que marcan la cultura y la tradición no tienen el propósito de dividir y diferenciar a los hombres sino el de unirlos a partir de lazos comunes. Ellas crean un sentido de pertenencia y de devocióncomún hacia los ancestros que fueron moldeando el valor de una cultura. Bueno sería por un momento reflexionar sobre qué elementos nuestra generación aporta como nuevos ingredientes enriquecedores de la tradición argentina¨… (texto extraído de la página www.educared.org.ar/CAL_EDU/11/11_10.ASP)
ACTIVIDADES PROPUESTAS
• Mediante la presentación del SUPLEMENTO en forma impresa para trabajaren el grupo total, se dialogará sobre el festejo del Día de la Tradición. Se realizarán preguntas acerca de las imágenes presentadas. Se indagará sobre los conocimientos previos que poseen sobre el tema. Se introducirá la idea de TRADICIÓN tras la lectura del mismo.
• Pasado este primer momento de grupo total de exploración del material, nos dedicaremos a cada sección.
• En la sala decomputación los chicos (dos por máquina) verán el suplemento. Primero la foto de José Hernández, y la docente leerá el texto sobre él y su Martín Fierro. Se pedirá en Biblioteca unas copias del Libro (¨Martín Fierro¨ y ¨La vuelta del M. Fierro), y se indagará como está escrito, es un cuento? Es más corto que un cuento? Cómo son sus estrofas? Que será? Diferenciamos cuento de poesía. (podemos hacerlomostrando un cuento también).Leemos la estrofa del Suplemento, a qué se referirá? El gaucho cantaba? Con qué cantaría? Realizamos anticipaciones sobre la vida del gaucho.
• En la segunda hoja vemos la vida del gaucho como era. Realizamos anticipaciones a partir de la imagen que se comprobarán con la lectura del texto.
• En la sala dibujarán lo que más les impactó del gaucho y sus costumbresy escribirán (como puedan, según su etapa de escritura) lo que dibujan.
• Indagamos sobre los términos que no conocemos y que están allí escritos: doma, yerra, esquila… Investigamos en casa acerca de estas palabras y qué significan, con una pequeña encuesta que la seño enviará a cada familia.
• Leemos la información y la seño escribe una que armen entre todo el grupo. Los niños le dictan aldocente la definición de cada una en el pizarrón, concensuando grupalmente. Luego en la hoja pueden escribir (como puedan) cada palabra debajo del dibujo que ellos hagan.
• Con la información que envían, de cómo encontraron la información, hacemos un cuadro de doble entrada y vamos colocando lugar y cantidad de personas que sacaron de ese lugar. Ej: Familiar (oral) Revista Infantil Internet...
EL CONJUNTO DE LAS TRADICIONES DE UN PUEBLO ESTÁ INTEGRADO POR CANTOS, BAILES, VESTIMENTAS, JUEGOS, MÚSICAS, COMIDAS... QUE SE TRANSMITEN DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN. EL DÍA DE LA TRADICIÓN SE CELEBRA EN CONMEMORACIÓN DEL NACIMIENTO DEL POETA JOSÉ HERNÁNDEZ, AUTOR DEL LIBRO: ¨MARTÍNFIERRO¨
En el Martín Fierro, se habla del ¨gaucho¨. José Hernández lo hace desde su propio conocimiento, porque en el campo, desde chico, realizaba todas las tareas propias del gaucho.
JUSTIFICACIÓN
El material elaborado está dirigido a niños de Sala de 5 del Nivel Inicial, éste corresponde a un suplemento (de Revista Infantil) que pretende trabajar, a partir de su contenido, el área deCiencias Sociales con el propósito de reconocer y valorar tradiciones y costumbres: fiestas populares, personajes históricos, sus vidas, y su significación para la vida social. …¨En un mundo tan globalizado e interrelacionado, mantener las tradiciones y signos característicos de los pueblos y las naciones no es tarea fácil.
La lengua, la vestimenta, la música, los bailes, constituyen hoy unacultura casi universal que va en detrimento de la identidad histórica y cultural de los pueblos. Si bien el mundo es uno, la raza humana una y los derechos comunes a todo el género humano, las diferencias que marcan la cultura y la tradición no tienen el propósito de dividir y diferenciar a los hombres sino el de unirlos a partir de lazos comunes. Ellas crean un sentido de pertenencia y de devocióncomún hacia los ancestros que fueron moldeando el valor de una cultura. Bueno sería por un momento reflexionar sobre qué elementos nuestra generación aporta como nuevos ingredientes enriquecedores de la tradición argentina¨… (texto extraído de la página www.educared.org.ar/CAL_EDU/11/11_10.ASP)
ACTIVIDADES PROPUESTAS
• Mediante la presentación del SUPLEMENTO en forma impresa para trabajaren el grupo total, se dialogará sobre el festejo del Día de la Tradición. Se realizarán preguntas acerca de las imágenes presentadas. Se indagará sobre los conocimientos previos que poseen sobre el tema. Se introducirá la idea de TRADICIÓN tras la lectura del mismo.
• Pasado este primer momento de grupo total de exploración del material, nos dedicaremos a cada sección.
• En la sala decomputación los chicos (dos por máquina) verán el suplemento. Primero la foto de José Hernández, y la docente leerá el texto sobre él y su Martín Fierro. Se pedirá en Biblioteca unas copias del Libro (¨Martín Fierro¨ y ¨La vuelta del M. Fierro), y se indagará como está escrito, es un cuento? Es más corto que un cuento? Cómo son sus estrofas? Que será? Diferenciamos cuento de poesía. (podemos hacerlomostrando un cuento también).Leemos la estrofa del Suplemento, a qué se referirá? El gaucho cantaba? Con qué cantaría? Realizamos anticipaciones sobre la vida del gaucho.
• En la segunda hoja vemos la vida del gaucho como era. Realizamos anticipaciones a partir de la imagen que se comprobarán con la lectura del texto.
• En la sala dibujarán lo que más les impactó del gaucho y sus costumbresy escribirán (como puedan, según su etapa de escritura) lo que dibujan.
• Indagamos sobre los términos que no conocemos y que están allí escritos: doma, yerra, esquila… Investigamos en casa acerca de estas palabras y qué significan, con una pequeña encuesta que la seño enviará a cada familia.
• Leemos la información y la seño escribe una que armen entre todo el grupo. Los niños le dictan aldocente la definición de cada una en el pizarrón, concensuando grupalmente. Luego en la hoja pueden escribir (como puedan) cada palabra debajo del dibujo que ellos hagan.
• Con la información que envían, de cómo encontraron la información, hacemos un cuadro de doble entrada y vamos colocando lugar y cantidad de personas que sacaron de ese lugar. Ej: Familiar (oral) Revista Infantil Internet...
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