DIA metodologia


Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Dirección de Educación Especial
Subdirección de Apoyo TécnicoComplementario



PROGRAMA DIA

Es una metodología didáctica que utiliza el arte como un estímulo para iniciar un proceso de desarrollo humano y activar las potencialidades de alumnos y docentes.

LOS OBJETIVOS GENERALES

1. Desarrollar cuatro áreas de habilidades: comunicativas, cognitivas, afectivas y sociales para crecer como seres humanos sensibles.
2. Crear un espacio de aprendizaje donde sefomente el diálogo y la construcción colectiva del conocimiento.
3. Integrar el arte como medio para el desarrollo humano.

Ofrece herramientas para transformar al maestro en mediador y despertar en él nuevas habilidades y aptitudes.


MODELO DIDÁCTICO:
Las interacciones se realizan entre tres elementos DIA: LA OBRA DE ARTE, MAESTROS Y ALUMNOS.


MODELO DIAOBRAS DE ARTE
ALUMNOS





MAESTRO DIA


“Cada uno de los alumnos es una historia, llena de emociones, sensaciones, conocimientos y experiencias, con la posibilidad de crecer y enriquecerse a cada instante… ¡VAMOS A ESCUCHARLOS, A CONSTRUIR Y A ENRIQUECER SUS APRENDIZAJES”.
DESARROLLA CUATRO HABILIDADES ESPECIFICAS.La posibilidad que tenemos de expresar nuestros sentimientos y emociones, de vivir en sociedad disfrutando y aprendiendo unos de otros, o simplemente de escuchar, sentir y observar son capacidades que requieren ejercitarse. El programa DIA promueve las siguientes cuatro áreas de habilidades.

1.- HABILIDADES SOCIALES, LA SENSIBILIDAD.

“Convivir, tener vida social, no es el simple hecho físico deestar cerca unos de otros, sino la realidad más profunda e importante de que cada cual haga de su vida temiendo en cuenta de alguna forma las vidas de los demás” Milan Puelles

Capacidades y destrezas que favorecen el desarrollo integral de las personas y las agrupaciones a las que pertenece la familia, grupos de amigos, escuela, nación; para interactuar armónicamente con los semejantes y con elentorno. A estas habilidades les hemos dado la calidad de “valores humanos”, deben formar parte de la vida cotidiana y se reflejan en la conducta de los individuos, son de gran importancia para la integración de la personalidad.

Respetar reglas del juego.
Escuchar.
Compartir ideas y enriquecernos mutuamente.

FASE I

Expresión libre de ideas.
Respeto de sí mismo y a los demás.
Tolerancia antelas ideas y actitudes de otros.








Capacidad de compartir ideas y enriquecerse mutuamente.
Individualización y diferenciación psicológica.
Identificación y aceptación de uno mismo y del otro.
Autorregulación de conductas impulsivas y agresivas.
Capacidad de establecer relaciones armónicas.
Capacidad de diálogo y conciliación.
Empatía con las ideas y sentimientos de las personas con las que seconvive.
Convicción personal de que existen diferentes formas de percibir y comprender el mundo.
Identidad cultural (transitar de la interculturalidad a la multiculturalidad).


HABILIDADES COMUNICATIVAS, LA PALABRA.

En el proceso de observar obras de arte y de expresarse surge el deseo de hacerse entender, esto propicia que los alumnos afinen su capacidad lingüístico-comunicativa, desde laprecisión fonética hasta el enriquecimiento del vocabulario y la habilidad de articulación sintáctica.

Hablar, expresarse, explicar. La capacidad de expresión se desarrolla ampliando nuestro vocabulario, mejorando nuestra articulación, tono y volumen de voz; entendiendo los significados de las palabras, construyendo adecuadamente las frases que decimos, exponiendo ideas valiosas en significados y...