DIAC

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES
(D.I.A.C.)
APELLIDOS............................................................. NOMBRE......................................................................
FECHA DE NACIMIENTO ................................... NOMBRE DE LOS PADRES ....................................
DIRECCIÓN ............................................................TELÉFONO ................................................................
ESCUELA ..........................................................................................................................................................
DIRECCIÓN ............................................................ TELÉFONO .................................................................
CICLO, NIVEL,GRUPO: Primer ciclo, primer nivel de Educación Secundaria Obligatoria ........................
FECHA DE ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO: 1995 ..........................................................................
DURACIÓN PREVISTA: .................................................................................................................................
PERSONAS IMPLICADAS EN LAREALIZACDIÓN DE ADAPTACIONES.
NOMBRE
FUNCIÓN






INFORMACIÓN SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO.
Escolarización previa:
Durante los cursos escolares de 1986 -88 estuvo escolarizado en un colegio público (no nos han facilitado el nombre) de Madrid cursando el ciclo inicial de Educación Infantil en modalidad educativa ordinaria.
Durante los cursos académicos 1989 - 91 estuvo escolarizada en uncolegio público cursando el ciclo inicial de Educación general Básica en Madrid en modalidad de integración con una adaptación curricular de acuerdo con sus necesidades educativas especiales.
En los cursos escolares de 1991 - 95 cursó 3º, 4º de E.G.B. y 5º y 6º de Educación Primaria a raíz de la reforma escolar, recibiendo apoyo pedagógico y adaptaciones curriculares. Estos cursos los realizó enotro centro público al que se trasladó por proximidad a su domicilio.
Aspectos relevantes de la historia del alumno:
Embarazo y parto normales.
Marcha al año.
Trastorno en el inicio del lenguaje, aunque actualmente tiene una expresión oral adecuada, aunque con una disfemia de tipo reactivo.
Retraso intelectual de tipo límite con dificultades significativas en el área verbal (sobre todovocabulario) y en el razonamiento lógico verbal y aritmético, pero con mejora si se le presta apoyo manipulativo.
Dificultades visomotoras a nivel gráfico y de memoria visual que mejoran con apoyo manipulativo. Lleva gafas por miopía.
Bloqueos emocionales con inseguridad que dificultan su adaptación personal y social, la motivación escolar y su autoestima, debido al deficiente clima afectivo delentorno familiar.
Provisiones de servicios fuera de la escuela:
No se conocen, aunque se recomiendan.
 DATOS RELEVANTES PARA LA TOMA DE DECISIONES CURRICULARES.
1.- Nivel de competencia curricular.
ÁREA DE MATEMÁTICAS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
ES CAPAZ DE:
TIPO DE AYUDA:
En un contexto de resolución de problemas sencillos, anticipar una solución razonable y buscar los procedimientosmatemáticos más adecuados para abordar el proceso de resolución.
Resolver problemas sencillos del entorno aplicando las cuatro operaciones de resolución.
Leer, escribir y ordenar números naturales y decimales, interpretando el valor de cada una de sus cifras (hasta las centésimas) y realizar operaciones sencillas con estos números.
Realizar cálculos numéricos mediante diferentes procedimientos(algoritmos, uso de la calculadora, cálculo mental y tanteo) utilizando el conocimiento sobre el sistema de numeración decimal.
Reconocer y describir formas y cuerpos geométricos del entorno próximo, clasificarlos y dar razones del modo de clasificación.
Utilizar las nociones geométricas de simetría, paralelismo, perpendicularidad, perímetro y superficie para describir y comprender situaciones de la...