Diac

DIAC en Educación especial se refiere a un Documento Individual de Adecuación Curricular. Es un instrumento que permite planear y dar seguimiento al trabajo que se lleva a cabo con los alumnos con necesidades educativas especiales y es llenado por psicólogos y maestros de educación especial. 
La legislación educativa vigente obliga a los centros docentes que escolarizan alumnado connecesidades educativas especiales a elaborar un registro de adaptación curricular y exige que se recojan en un documento individual los datos más significativos de los alumnos. Este libro ofrece a todos los profesionales que trabajan con niños de Educación Infantil y Primaria con necesidades especiales o con dificultades de aprendizaje un modelo DIAC que recoge todos los aspectos posibles.
El DIAC es undocumento muy complejo, por lo que no fue viable para nuestras prácticas. Requiere de una serie de entrevistas con los padres de familia para evaluar muchos aspectos del niño, tanto psicológicos, socioeconómicos, genéticos entre otros.
Es una herramienta muy buena porque evalúa muchos campos del alumno que debemos conocer para hacer las adecuaciones curriculares necesarias para él, sin embargo esfactible cuando va comenzando el curso o hay más tiempo para tratar al alumno.
Existe un documento para cada grado desde preescolar hasta sexto grado, pues dependiendo de la edad dependen factores importantes a considerar. A continuación incluimos las preguntas que vienen en un ejemplo de un DIAC aplicable a primer grado.

1. Datos generales
Nombre: Sexo: F M
Fecha de nacimiento: Día Mes AñoEdad: Años Meses
Las necesidades educativas especiales que el alumno o la alumna presenta se asocian con:
Nombre de la escuela:
Nombre del maestro o de la maestra de grupo:
Nombre del maestro o de la maestra de apoyo:
Nombre del padre: Teléfono:
Nombre de la madre: Teléfono:
En caso de que el niño o la niña esté bajo la responsabilidad de un tutor, mencione el nombre, la relación y elteléfono
Nombre: Relación: Teléfono:
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Primaria. Primer grado
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Documento Individual de Adecuación Curricular. Planeación y seguimiento
2. Datos relacionados con la escolarización del niño o de la niña
¿HA PERMANECIDO EL NIÑO O LA NIÑA MÁS DE UN CICLO ESCOLAR EN ALGÚN GRADO?
Sí No ¿En cuál? Número de veces
INDIQUE LOS SERVICIOS A LOS QUE HA ASISTIDO CICLO O CICLOS EN LOS
QUE ASISTIÓ ALSERVICIO
INDIQUE EL TIEMPO EN
MESES
¿CONTINÚA ASISTIENDO
AL SERVICIO?
Sí No
EDUCACIÓN REGULAR
Inicial
Preescolar
Primaria
EDUCACIÓN ESPECIAL
Intervención temprana
Centro de Apoyo Psicopedagógico de
Educación Preescolar (CAPEP)
Centro de Atención Múltiple (CAM)
Centro Psicopedagógico
Grupo integrado
Apoyo en algún centro privado
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Primaria. Primer grado
3. Datos significativos de lahistoria del niño o de la niña
POR ARRIBA DEL PROMEDIO
DEL GRUPO
Desarrollo motor
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo de los aprendizajes
escolares
Desarrollo socioafectivo
IGUAL AL PROMEDIO DEL
GRUPO
POR DEBAJO DEL PROMEDIO
DEL GRUPO
4. Desarrollo actual en las diferentes áreas
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Documento Individual de Adecuación Curricular. Planeación y seguimiento
5. Datos relacionados con laevaluación psicopedagógica (primera vez)
Fecha en que se realizó por primera vez la evaluación psicopedagógica:
Persona(s) que participaron (marque con una X):
Servicio que coordinó la realización de la evaluación:
Instrumentos y técnicas aplicadas:
PERSONA(S) NOMBRE
Maestro(a) de grupo
Maestro(a) de apoyo
Psicólogo(a)
Trabajador(a) social
Especialista en un área específica
Indique:Especialista en un área específica
Indique:
Padre o madre
Otro. Indique:
Mes Año
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Primaria. Primer grado
5. Datos relacionados con la evaluación psicopedagógica (última vez)
Fecha en que se actualizó por última vez la evaluación psicopedagógica:
Persona(s) que participaron (marque con una X):
Servicio que coordinó la actualización de la evaluación:
Instrumentos y técnicas aplicadas:...