Diagnóstico de grupo. Modelo tentativo.

Diagnóstico de grupo. Modelo tentativo.

¿Qué es un diagnóstico grupal?

El maestro tiene absoluta necesidad de conocer a sus alumnos para orientar adecuadamente todas las actividades queconforman el aprendizaje, fruto de este conocimiento es el diagnóstico, dando a este término un sentido amplio, es decir, tener en cuenta que todos los sujetos han de ser diagnosticados y no sólo aquellosque presenten dificultad para aprender.

Lograr un diagnóstico sobre cuestiones tan complejos como las que intervienen en el aprendizaje, es una ardua y espinosa tarea para el docente, no sólo porla multitud de aspectos y elementos que deben de ser examinados sino también por la falta o en todo caso pobreza de medios técnicos para acometer, desde un punto de vista científico aquel análisis.Así el diagnóstico pedagógico se define como: “Un proceso que mediante la aplicación de técnicas especificas permiten llegar a un conocimiento”

Modo tentativo para confeccionar un diagnóstico degrupo.
Datos de identificación.
Jardín de infantes:
Domicilio:
Sección:
Docente:
Año Lectivo:
Aspecto Cuantitativo

Niños:
Formación del grupo Niñas:
Total:
Ocupación de los padres:Independientes:
Empleados:
Profesionales:

Ocupación de las madres: Independientes:
Amas de casa:
Empleadas:
Profesionales:
Nivel educativo de los padres:
Primario completo: Primario incompleto:Secundario completo: Secundario incompleto:
Terciario completo: Terciario incompleto:
Universitario completo: Universitario incompleto:
Nivel educativo de las madres:
Primario completo: Primarioincompleto:
Secundario completo: Secundario incompleto:
Terciario completo: Terciario incompleto:
Universitario completo: Universitario incompleto:

Evolución Social Del Grupo
Historia delgrupo
Origen
Secuencia para conocer al niño:
Solicitud de matrícula (momento que presentan al niño al inscribirlo)
Observaciones directas y diarias (en diferentes momentos y ambientes del jardín)...