Diagnóstico pedagógico
Páginas: 11 (2646 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2010
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
CONTEXTO Y VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA
DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DE 5° AÑO
ASESOR: RAMIRO MEJÍA SALAZAR
ELABORADO POR: LIZETH PEÑA PEÑA
CUARTO SEMESTRE SECCIÓN “A”
PIEDRAS NEGRAS, COAHUILA 19 DE JUNIO DE 2010
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..3
CARACTERÍSTICAS DE LAESCUELA………………………………………..4
CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO……………………………………………..5
PRÁCTICA DOCENTE……………………………………………………………7
PROBLEMÁTICAS ENCONTRADAS…………………………………………..9
CONCLUSIONES…………………………………………………………………12
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………13
ANEXOS……………………………………………………………………………14
INTRODUCCIÓN
En nuestra práctica docente ocurren innumerables situaciones que intervienen en un buen desempeño dentro de unsalón de clases. Las cuales debemos identificar correctamente para poderles dar una solución a tiempo, y así poder lograr trabajar de una manera adecuada y sin contradicciones. Sin embargo, no está en nuestras manos el evitar que éstas se presenten en nuestra labor con los alumnos, pero si podemos remediarlas.
En el siguiente trabajo se muestra el tema de estudio que se abordó paratrabajar la problemática encontrada en un aula de clases, para lo cual se hizo una investigación apropiada para identificarla verdaderamente.
Recordemos que toda investigación consta de cuatro elementos fundamentales como son el diagnóstico, planificación, ejecución y sistematización, lo cual es primordial para abarcar de una manera más específica nuestra problemática.
En mi caso, elproblema que encontré y que repercute considerablemente en el trabajo con los niños en clase es el de la indisciplina. Ya que desafortunadamente inhabilita el rendimiento y aprovechamiento de todos los alumno y por ende el de los que la presentan.
Para este trabajo se realizaron además de la búsqueda de lecturas e informaciones diversas, entrevistas, cuestionarios, notas y observaciones,que me auxiliaron para realizarlo.
1. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA.
La escuela donde trabajo e identifiqué la situación problemática lleva el nombre de Profr. Rafael Castro Flores, es de organización completa, cuenta con 10 maestros titulares, directora, así como también maestras de inglés, educación física, de apoyo (lenguaje, necesidades educativas especiales, psicología) yun trabajador manual.
La escuela hace muchos años era de prestigio, pero desafortunadamente al mal manejo, administración y organización por parte de las autoridades principales ha decaído mucho. Lo que ha repercutido en la fusión de grupos y a la poca población en el plantel. Sin embargo, actualmente nos estamos esforzando por remediar esta situación
La relación entre losmaestros siento es regular, aunque existen discrepancias que perjudican un buen trabajo en equipo, pero aún así a pesar de estas diferencias cumplimos con nuestro trabajo y llevamos a cabo todas las actividades que nos proponemos.
En cuanto a la infraestructura, aún falta por mejorar y acondicionar ciertos espacios dentro del plantel, contamos con una dirección, doce aulas de clase, dos aulaspara apoyo pedagógico, un sala de cómputo, biblioteca, bodega y sanitarios. Todavía seguimos esperando nuevo mobiliario, ya que tenemos los mismos mesabancos desde que inició la escuela, sólo los grupos de segundo, quintos y sextos renovamos butacas. Además la valla se encuentra en mal estado y necesitamos de un techo para realizar los eventos que se presenten sin ninguna dificultad.Estamos trabajando con una población de 208 alumnos en el presente ciclo escolar, siendo primero, segundos y tercero, los más poblados, los demás grupos tienen entre 20 y 24 alumnos.
2. CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO
El problema se detectó en el grupo de quinto año sección A, el cual cuenta con 14 niños y 9 niñas.
El grupo al inicio presentaba muchos problemas, tanto en la...
CONTEXTO Y VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA
DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DE 5° AÑO
ASESOR: RAMIRO MEJÍA SALAZAR
ELABORADO POR: LIZETH PEÑA PEÑA
CUARTO SEMESTRE SECCIÓN “A”
PIEDRAS NEGRAS, COAHUILA 19 DE JUNIO DE 2010
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..3
CARACTERÍSTICAS DE LAESCUELA………………………………………..4
CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO……………………………………………..5
PRÁCTICA DOCENTE……………………………………………………………7
PROBLEMÁTICAS ENCONTRADAS…………………………………………..9
CONCLUSIONES…………………………………………………………………12
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………13
ANEXOS……………………………………………………………………………14
INTRODUCCIÓN
En nuestra práctica docente ocurren innumerables situaciones que intervienen en un buen desempeño dentro de unsalón de clases. Las cuales debemos identificar correctamente para poderles dar una solución a tiempo, y así poder lograr trabajar de una manera adecuada y sin contradicciones. Sin embargo, no está en nuestras manos el evitar que éstas se presenten en nuestra labor con los alumnos, pero si podemos remediarlas.
En el siguiente trabajo se muestra el tema de estudio que se abordó paratrabajar la problemática encontrada en un aula de clases, para lo cual se hizo una investigación apropiada para identificarla verdaderamente.
Recordemos que toda investigación consta de cuatro elementos fundamentales como son el diagnóstico, planificación, ejecución y sistematización, lo cual es primordial para abarcar de una manera más específica nuestra problemática.
En mi caso, elproblema que encontré y que repercute considerablemente en el trabajo con los niños en clase es el de la indisciplina. Ya que desafortunadamente inhabilita el rendimiento y aprovechamiento de todos los alumno y por ende el de los que la presentan.
Para este trabajo se realizaron además de la búsqueda de lecturas e informaciones diversas, entrevistas, cuestionarios, notas y observaciones,que me auxiliaron para realizarlo.
1. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA.
La escuela donde trabajo e identifiqué la situación problemática lleva el nombre de Profr. Rafael Castro Flores, es de organización completa, cuenta con 10 maestros titulares, directora, así como también maestras de inglés, educación física, de apoyo (lenguaje, necesidades educativas especiales, psicología) yun trabajador manual.
La escuela hace muchos años era de prestigio, pero desafortunadamente al mal manejo, administración y organización por parte de las autoridades principales ha decaído mucho. Lo que ha repercutido en la fusión de grupos y a la poca población en el plantel. Sin embargo, actualmente nos estamos esforzando por remediar esta situación
La relación entre losmaestros siento es regular, aunque existen discrepancias que perjudican un buen trabajo en equipo, pero aún así a pesar de estas diferencias cumplimos con nuestro trabajo y llevamos a cabo todas las actividades que nos proponemos.
En cuanto a la infraestructura, aún falta por mejorar y acondicionar ciertos espacios dentro del plantel, contamos con una dirección, doce aulas de clase, dos aulaspara apoyo pedagógico, un sala de cómputo, biblioteca, bodega y sanitarios. Todavía seguimos esperando nuevo mobiliario, ya que tenemos los mismos mesabancos desde que inició la escuela, sólo los grupos de segundo, quintos y sextos renovamos butacas. Además la valla se encuentra en mal estado y necesitamos de un techo para realizar los eventos que se presenten sin ninguna dificultad.Estamos trabajando con una población de 208 alumnos en el presente ciclo escolar, siendo primero, segundos y tercero, los más poblados, los demás grupos tienen entre 20 y 24 alumnos.
2. CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO
El problema se detectó en el grupo de quinto año sección A, el cual cuenta con 14 niños y 9 niñas.
El grupo al inicio presentaba muchos problemas, tanto en la...
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