Diagnóstico Por Objetivos De Aprendizaje De La Asignatura: Textos Filosóficos Ii

tos politicos y sociales


DIAGNÓSTICO POR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: TEXTOS FILOSÓFICOS II




UNIDAD IX De la contemplación hacia la observación
Objetivos generales de la unidad:
1. Explicará el sentido unitario de la filosofía, así como la relación constante que existe entre la contemplación reflexiva y otras manifestaciones culturales de cada etapa histórica.
2.Mencionará aspectos del pensamiento de algunos autores y artistas sobresalientes del siglo XIII como Eckhart, Dante y Giotto, y observará en sus obras la influencia que sobre ellos ejerció San Francisco de Asís.

MÓDULO 1 La mística de Eckart
1. Mencionará las características de la filosofía.
2. Señalará las diferencias en la concepción del Ser de los filósofos griegos y los cristianos.
3.Explicará la importancia de Eckhart como enlace entre el pensamiento antiguo y moderno.
4. Mencionará cómo se hace presente el Ser en el alma.
5. Especificará como concibe Eckhart al Ser.
6. Describirá en qué consiste el panteísmo.
7. Explicará en qué consiste el naturalismo contemplativo religioso.

MÓDULO 2 El naturalismo franciscano.
1. Describirá el espíritu cultural del siglo XIIIinfluido por el naturalismo franciscano.
2. Señalará las relaciones entre el arte del siglo XIII y la filosofía de Eckhart y su discípulo Susón.
3. Reconocerá a los principales personajes del medio cultural del siglo XIII y los relacionará con sus obras.

UNIDAD X En las raíces del espíritu moderno
Objetivos generales de la unidad:
I. Establecerá los rasgos esenciales de:
a) el naturalismocontemplativo, que evoluciona en los artistas hacia un naturalismo de observación, y
b) la actitud de observación que se apoya en la matemática.
II. Relacionará estas dos tendencias con las características de la filosofía estudiadas en la unidad anterior.

MÓDULO 3 El ideal matemático y la observación de la naturaleza.
1. Explicará en qué consiste la actitud de observación y el ideal matemático dela cultura del siglo XIII.
2. Distinguirá entre la forma de explicar los hechos y fenómenos naturales según la concepción clásica filosófica y la de ciencia moderna.
3. Señalará los aspectos sobresalientes del pensamiento de Roberto Grossenteste y su discípulo Roger Bacon.
4. Explicará la importancia del pensamiento árabe en el desarrollo de las ideas de Grossetese.
5. Mencionará el sentidoque tiene para Bacon el término “Scientia”.
6. Ejemplificará cómo avanza la cultura gracias a las aportaciones de diferentes pensadores que van abriendo camino a nuevas concepciones del mundo y la forma de conocerlo.


MÓDULO 4 El conflicto entre el naturalismo contemplativo religioso y la actitud de observación.
1. Mencionará cuáles son los problemas constantes en la filosofía, en sucontinuidad histórica orientada a través de una tensión constante entre hombre y mundo.
2. Explicará las nuevas actitudes del pensamiento en el siglo XIII y la forma en que se van relacionando.
3. Explicará la problemática de Duns Escoto en cuanto a su idea del género y lo individual (‘haecceitas’).
4. Mencionará qué significan los términos a-priori y a-posteriori.
5. Señalará la pregunta central delpensamiento de Duns Escoto y la solución que da.

UNIDAD XI El sentido crítico de la filosofía moderna
Objetivos generales de la unidad:
I. Explicará en qué forma el Renacimiento, más que una dialéctica de fuerzas opuestas, es el resultado, igual que otras etapas históricas, de un ritmo proceso cultural que se alimenta de la contemplación reflexiva.
a) Mencionará el avance dado porGuillermo de Occam y Nicolás de Cusa, representantes de la escuela de Oxford, en el enfoque hacia el problema del conocimiento y el desplazamiento posterior hacia la observación y la experimentación, así como las teorías más importantes que derivaron de esa actitud.
II. Explicará también, el enriquecimiento de la problemática filosófica con el tema antropológico, o sea, que el hombre...