Diagn stico final




DIAGNÓSTICO INICIAL
Periodo:
22 de Agosto – 09 de Septiembre del 2011.
Grado:
2° Preescolar

Elaborado por:
Marisol Flores Silva
Grupo:
A


Guadalupe Edith Razo Ortega

B


Grisel Belem Arteaga Ortiz

C

















C.F.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
ASP
Identidad personal yautonomía
Relaciones interpersonales
Lenguaje oral
Lenguaje escrito
Número
Forma, espacio y medida
Expresión y apreciación musical y teatral
Coordinación, fuerza y equilibrio

1. Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

2. Adquiere gradualmente mayor autonomía.


1. Aprende sobre la importancia de la amistad ycomprende el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.
1. Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.

2. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
1. Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

2.Identifica algunas características del sistema de escritura.
1. Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.

2. Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
3. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y lainterpreta.
1. Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.

2. Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.


1. Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos convencionales o hechos por él.

2. Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

3. Representa personajes ysituaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática.
1. Mantiene el equilibrio y el control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.

2. Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego.



C.F.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO MATEMÁTICOEXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
ASP
Identidad personal y autonomía
Relaciones interpersonales
Lenguaje oral
Lenguaje escrito
Número
Forma, espacio y medida
Expresión y apreciación musical y teatral
Coordinación, fuerza y equilibrio

A. Toma en cuenta a los demás (por ejemplo al esperar su turno para intervenir al realizar un trabajo colectivo al compartir materiales).

B.Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas

G. Se hace cargo de las pertenencias que lleva la escuela.

C. Controla gradualmente sus impulsos y la necesidad de gratificación inmediata (por ejemplo, cuando quiere tomar un juguete, un libro u otro material que alguien está utilizando)

P. Acepta normas para la convivencia, el trabajo y el juego.


* W. Participa y colabora conadultos y con sus pares en distintas actividades.
E. Da información sobre sí mismo, su familia y entorno.

F. Recuerda y explica las actividades que ha realizado.

N. Expresa y comparte lo que le provoca alegría, tristeza, temor, asombro, a través de expresiones cada vez más complejas.

H. Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al entrevistar.


M. Escucha lalectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que sucederá en el resto del texto.

I. Relaciona sucesos que han escuchado o le han leído, convivencias personales o familiares.

U. Reconoce su nombre escrito y el de algunos de sus compañeros.


J. Dice los números que sabe en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

K....