Diagn stico Lenguaje


DIAGNÓSTICO POR CAMPO FORMATIVO










LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Escribe y reconoce su nombre y compara las letras que conoce en otras palabras.
Reconoce los personajes principales de unahistoria.
Describe imágenes dando detalles específicos.
Habla sobre el mismo, su familia, costumbres, cosas que le agradan o no.
Diferencia números de letras.
Conoce diversos portadores de texto.
Dibujar asu familia y presentarla al grupo mencionando ciertas características de la misma.
Establece una conversación a base de preguntas y respuestas. 

Actividades para observar los indicadores:
Dibujar a sufamilia y presentarla al grupo mencionando ciertas características de la misma.
Se muestra una lámina y se anota en un apartado de observaciones lo que los alumnos describan.
Narrar historias,leyendas, cuentos siguiendo la secuencia de ideas.
 Inventar una historia a través de imágenes grandes y llamativas.
Jugar a la canasta de frutas para reconocer letras.
Jugar a formar una telaraña conestambre mencionando palabras que inicien con alguna letra (los niños sentados en el piso en círculo y se avienta la bola de estambre al compañero que quiera y menciona la palabra)
Pedir a los niños queanoten el nombre de una imagen que se muestre.
Lectura “Paco el chato” para que reconozca la importancia de proporcionar y conocer datos familiares y ellos mismos den sus datos.
Escribir los nombres detodos y clasificarlos según la letra que corresponda.
Identifique su nombre en un collage de palabras.
Crear condiciones para que platiquen (un tema en específico) y valorar si expresan sus ideas conclaridad y fluidez, pronuncian correctamente, habla con una velocidad adecuada.
Hacer un "dictado" sencillo para identificar las letras que conoce y si las diferencia de los números.
Dinámica “El dadopreguntón”, se necesita un dado grande, en cada cara tendrá escrita una pregunta como por ejemplo: ¿Cómo te llamas?, ¿Cuántos años tienes?, ¿Qué te gusta hacer? etc.
Dibujar a su familia y...