DIAGN STICO ULICO 7mo GRADO

DIAGNÓSTICO ÁULICO
ALUMNA RESIDENTE: Castillo, Maricel del Valle.
ESCUELA ASOCIADA: Expedición Zelada Dávila N°361.
GRADO: 7mo.
DIVISIÓN: “C”.
TURNO: Tarde.
El aula de 7mo Grado “C” Turno Tarde,consta de 19 alumnos, de los cuales 11 son varones y 8 mujeres. Sus edades oscilan entre 12 y 13 años. La gran mayoría del alumnado reside en la zona y alrededores. No hay ningún alumno que hayarepetido. Pero es mero destacar el ausentismo de los alumnos, dado que durante la semana de observación se registró la presencia de entre 12 y 14 alumnos.
A su vez, el periodo de observación me permitióinferir que se trata de un grupo heterogéneo. Con respecto a la actitud que presenta el grupo frente a la propuesta de trabajo docente, se infiere que manifiestan interés, participación y un pequeñogrupo sobre todo las niñas muestran apatía y desconcentración en las tareas. Cuando una actividad les interesa el grupo clase se torna participativo, en especial los varones, quienes se agrupan odiscuten entre ellos los modos de resolución de las actividades. Entre las áreas observadas (matemática y ciencias sociales) los alumnos se muestran más entusiasmados en el área de matemática ya que laclase es mucho más dinámica y les permite constantemente poner en juego sus habilidades de razonamiento y resolución. En cuanto a las demás áreas me fue imposible observarlas ya que esa semana losprofesores de las materias no asistieron a la institución, por ende no dictaron sus clases.
Con respecto a la modalidad de intervención del docente, utiliza las modalidades de trabajo áulico conjunta eindividual, y pequeños grupos, esta última es mucho más significativa. De acuerdo a lo enunciado por la docente en la entrevista, las dificultades que se observan con mayor frecuencia en larealización de la tarea, son las siguientes: falta de hábitos de estudio, desinterés de los alumnos, problemas de conducta, interpretación de Consignas, resolución de situaciones problemáticas, falta de...