Diagn Stico



Diagnóstico/Descripción de la situación: Los alumnos no identifican el uso de las mayúsculas

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD PERMANENTE: Lectura en voz alta. Todos los días, el docente inicia lasactividades escolares dedicando 15 minutos para compartir con sus estudiantes la lectura en voz alta de un libro de la Biblioteca de Aula o Escolar.
Aprendizaje (s) esperado
         Identificar el uso delas mayúsculas y EMPLEARLO efectivamente
         EMPLEA palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
Tema (s) de reflexión
Comprensión e interpretación
Conocimiento del sistema deescritura y ortografía


Descripción del Tema de reflexión
(Conceptos, ejemplos, referencias bibliográficas, etc.)
Comprensión e interpretación
• Registro de la información sobre un proceso.
• Análisis de lainformación recabada.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.
• Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) ysílabas trabadas (plátano, trompo, piedra, globo).
• Segmentación convencional de la escritura.

MATERIAL DE APOYO
         Libro de texto páginas  42-51.
         Hojas blancas.
         Colores,recortes.

         Tijeras.
         Periódico
         Sopas de letras

ACTIVIDADES DE INICIO
LO QUE CONOZCO
         Poner en el pizarrón diferente letras en mayúsculas y minúsculas         Preguntarles que tienen de diferentes unas a otras
         Contarles la historia de la letra perdida ( uso de mayúsculas)
         Explicarles el uso de las mayúsculas en nombres propios, ciudades etc. Así como alinicio de un párrafo y después
          de punto  (seguido y aparte)

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
         Formar equipos de 10 alumnos y entregarles varias letras para que formen nombres propios y deciudades.
         Jugar con las mayúsculas. Un alumno del grupo por turnos leerá un libro de la biblioteca y cada que vea una palabra con mayúscula( gritara mayúscula )y el resto del...