Diagnosltico inicial

Diagnostico Inicial del grupo de tercer grado “C”
El diagnostico se ha realizado utilizando actividades sencillas organizadas en forma individual, en equipos y en trabajo por pares, cuya metodologíaprincipal es la observación ,su objetivo principal es la de conocer los saberes previos de los alumnos que darán la pauta para diseñar estrategias didácticas que proporcionen experienciassignificativas a los niños para que favorezcan las competencias a desarrollar y como punto de partida para la organización del quehacer educativo Por lo que respecta a la evaluación inicial de los alumnos nosolo se observan sus conocimientos previos (conocimientos, interpretaciones, comprensiones, aplicaciones, actitudes, destrezas, hábitos, etc.) sino también su estado físico, emocional, inteligencia,maduración, capacidades, intereses, limitaciones.
La evaluación diagnostica pretende determinar: en que grado los alumnos han alcanzado el desarrollo de las competencias que marca el PEP 2004 así comola situación personal: física, emocional o familiar en que se encuentran los alumnos al iniciar el presente ciclo escolar.
¿Quiénes son los niños del grupo
Asisto el tercer grado grupo “C” conformadopor 14 hombres y 14 mujeres de los cuales todos los hombres cursaron el segundo grado y de las niñas 11 lo cursaron tres son de nuevo ingreso Josefina, Gloria y Daisy son niños muy heterogéneos encuanto a edades pues hay niños que hasta septiembre tienen cuatro años nueve meses como Carlos Manuel y niños con los 6 años ya cumplidos como Calos Rafael, tengo niños muy inquietos o que su atenciónse dispersa rápidamente y que sus compañeros los perciben como peleoneros tal es el caso de Rafael , Valente y Juvenal una niña que también pone muy poco interés y con frecuencia se sale del aulaAngélica.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
NECESIDAD Algunos niños del grupo se muestran inseguros al participar o no lo hacen como Angélica, Gloria Josefina, Juan Antonio, Juvenal y Daisy
OBJETIVOS...