Diagnost

1.- Diagnóstico.
la educación infantil es la etapa inicial de las enseñanzas del régimen general del actual sistema educativo y su finalidad es potenciar el desarrollo físico, intelectual , afectivo, social y moral de los niños y para que esto se pueda desarrollar de debo comenzar por un diagnóstico que se basa en una evaluación “diagnóstica”, este periodo es fundamental para nuestro trabajoeducativo, este proceso permite conocer el nivel inicial de aprendizaje del niño, en relación con las habilidades y conocimientos previos, también sabremos las deficiencias del aprendizaje en relación alas habilidades del niño y además podremos determinar la presencia de problemas de orden sicológico, biológico y social, que pueden interferir en su rendimiento. Este proceso se debe llevar a cabo demanera continua y sistemática, para así poder tomar buenas decisiones en nuestro trabajo educativo “la evaluación permite saber, entre otras cosas, cual es el estado cognoscitivo y actitudinal de losalumnos. El diagnostico es una radiografía que facilitará el aprendizaje significativo y relevante de los alumnos, ya que parte de los conocimientos previos y de las actitudes y expectativas de losalumnos” (1) Es importante señalar que la educadora debe tener claro el aprendizaje deseado, es decir los objetivos y metas que se espera lograr al finalizar un periodo, tanto de manera individual comode manera grupal “la evaluación inicial debe contemplar características individuales y del grupo de alumnos” (2) 
Fines o propósitos de la evaluación diagnóstica o inicial:
• Establecer elnivel real del niño antes de iniciar una etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Identificar aprendizajes previos que marcan el punto de partida para el nuevo aprendizaje.
• Detectarcarencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados.
• Diseñar experiencias de aprendizaje remediales orientadas a la nivelación de los aprendizajes.
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