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Diagnóstico de la expresión oral
En el aula de 5° grado “A” de la escuela primaria Gral. Emiliano Zapata, los alumnos en su mayoría son muy hiperactivos, en el caso de los niños es más notorioesto, ya que se paran a cada momento, gritan para pedir las cosas, se comunican entre ellos con apodos, se pelean, etc., y uno de ellos (el líder), quien tiene 10 años de edad, es quien distrae a todoslos demás, golpea a sus demás compañeros, les pone apodos lo cual genera muchos conflictos en el aula. Con la maestra titular es muy grosero y no obedece órdenes, por lo que pasa toda la clase hablando,además de que tiene el vocabulario de un adulto, todo el día quiere estar yendo al baño diciendo que está enfermo de la vejiga. En general es un niño inteligente, pero por su hiperactividad notermina ningún trabajo, y es indispensable que lo lleven a un psicólogo, neurólogo o que lo atiendan los maestros de educación especial de la escuela, que por razones de tiempo y a que ya atienden a másalumnos con este problema, al niño no lo pueden tratar.

Otro caso es el de un alumno que al contrario del anterior, no lo quieren porque está muy grande, ya que tiene 13 años de edad, además porquelos demás niños afirman que es feo, delgado y porque siempre tiene gripa y su nariz todo el tiempo escurre mucosidades. No tiene amigos y le gusta sentarse solo, por lo que pasa siempre aislado, notrabaja y no le gusta estar dentro del salón de clases. Actualmente el niño es atendido por los maestros de educación especial dos veces a la semana por 40 minutos.

Por otra parte, en el caso de lasniñas a diferencia de los niños es un poco menos la hiperactividad que presentan, además que independientemente de esto si hay buena comunicación entre maestra-alumna y alumna-alumna, pero hay un casomuy extremo con una niña que tiene 9 años de edad, la cual siempre está callada, aislada de sus demás compañeros y no participa, aunque hace los trabajos en forma regular en el aula de clases y es...