Diagnosticar El Bullying

ESCUELA PRIMARIA
CLAVE ZONA ESC. SECTOR

SECUENCIA DIDACTICA
GRADO: __ _______B GRUPO: ________CICLO ESCOLAR: ________________
___________________________________, VER. DEL ____ .DE _______ .AL __ .DE.DEL 2012 BLOQUE: ________

ASIGNATURA Y TEMA | PROPÓSITOS , COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES(INICIO DESARROLLO Y CIERRE) | MATERIALES
DEAPOYO(REFERENCIAS) | TIEMPO | EVALUACIONES(PROCESOS E INSTRUMENTOS) |
FORMACIÒN CIVICA Y ÈTICABullying: ¿con que se come? | * Desarrollen su potencial personal de maneras sana, placentera,afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo deentornos más saludables.ValoresRespetoToleranciacompetenciasmanejo y resolución de conflictosaprendizajes esperadosparticipa en la solución de conflictos, tomando en consideración la opinión de losdemás y empleando mecanismos de negociación y mediación. | INICIODETECCION E IDENTIFICACIÒN * Previamente hablar con el alumnado si tienen conocimiento del bullying. * mostrarles una presentación endiapositiva acerca de la definición exacta de bullying, los 6 roles que existen, sus características, en qué lugares suele ocurrir y cómo reacciona la persona acosada. * En rotafolio escribir susideas acerca de lo entendieron por cada concepto anterior para que se quede a la vista de todos para que en la próxima sesión se vuelva a retomar. * Proyectar 3 casos en caricatura donde puedanpercibir el problema de bullying en nuestra sociedad. * después de ver algunos testimonios, previamente debajo de su banca tendrán pegadas las palabras (características. síntomas e indicadores) para que...